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目前高校普遍存在校卫队管理难点很难突破，如何破解关键在于，是否把好了入口关？训练抓上去了吗？奖惩制度跟上了吗？
一：把好入口关，依法用工。
二：把好训练关，提升素质。
三：把好值勤关，化解矛盾讲艺术。
四：实施奖惩制，表杨批评讲方法。
校卫队是保卫处守护平安的第一道防线。但是他们年龄偏大，工资偏低，文化水平不高。以问题为导向，首先依法用工，给队员签定劳动合同，实施三险一金，以解队员后顾之忧，确立招工条件，年龄在45岁以下选调，政治合格，复转军人优先，业务熟练，有上岗证优先录用，对党忠诚，对工作敬业，理想信念坚定。时刻让队员记住“我是谁，为了谁，依靠谁”，在工作中要做是，为民解忧办事的“服务员”，化解纠纷的调解员，指导群防群治的治安员，社情民意的信息员，平安建设的督导员。让违法犯罪分子畏惧胆寒，让广大师生满意放心。引导校园形成办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法的良好法治环境。营造知法，懂法，守法，靠法的社会氛围。处处展现校卫队忠诚，文明，守法，勇敢的精神风貌。
二：把好训练关，提升素质
首先要把训练内容，计划落到实处，内容有队列训练，擒拿格斗，被动，主动，对抗擒拿，夺凶器训练，反恐识恐防恐训练，使用警棍和盾牌技能。把学习训练贯彻到工作中去，边工作边训练有机结合，学以致用。警服穿在身上，责任种在心理。守土有责，守土负责，守土尽责，有权必有责，用权受监督，失职要问责。接警处警快，指挥调度快，先期处置快，勘验定性快，调查访问快，锁定目标快，追击堵截快，实现环环相扣，无缝衔接，快速反应。工作中亮起服务灯，安全灯，长明灯，保廉灯。守护灯，温情灯，敏行灯，警示灯。打起防范牌，和谐牌，亲民牌为师生服务。平安之要就是坚持打防结合，巡逻圈相互交织，点线面有机结合，形成全天候，全覆盖，公平公正，科学精细的工作方法。多一张笑脸，加一句问候，加一句提醒，让师生感受温馨和关爱。加出优质服务，践行群众路线须念好“三字经”，“胆”，“慎”，“善”，做到有心，有道，有招，有底，有数，危难时刻队员挺身而出，勇斗歹徒，向邪恶亮剑。平安行，你我他，自身清，自身净，自身正，自身强。绝对忠诚，绝对纯洁，绝对可靠，信仰法治，坚守法治，捍卫法治，坚持法律至上，做到知法，懂法，守法，护法。牢记法律红线不可逾越，法律底线不可觸碰。用真心守护平安，用真心和微笑化解纠纷。肩扛公平正义，手持正义之剑，打造一支政治强，业务精，纪律严，作风硬，形象好的过硬队伍。小事情要当大事情来办，工作内容不得变通。着眼细微，于细微处见精神，于细微处也见品德，小事小节是一面镜子，能够反映人品，反映作风。用爱和温暖叩开违纪人的心扉，有担当，有作为，面对暴恐分子不慌忙，敢于担当，敢于负责，务实，进取，真抓实干，盯住人，管住物，守住点，控住面，看住网，坚决不给暴恐分子任何可乘之机。坏人见一个打一个，见两个打一双，见一串打一链，见一窝打一群。做到有人管，管到底，管到位。一要做必躬，率先做，二要做必实，出实招，干实事，力戒空谈，三要行必果，雷厉风行，善行善战，处理问题要公心。
三：把好值勤关，化解矛盾讲艺术。
化解矛盾讲科学，方法有1隔离法2冷却法3表扬法4总结法5宣讲法，6借力法7感化法8震慑法9换位法10暗示法11搭当法12释义法。把师生意愿作为保卫工作的第一信号。校卫队关键时刻拉得出，冲得上，打得羸。上门巡逻送安全，上门宣传送理念，上门培训送技能，上门服务送关爱。情况在一线掌握，问题在一线解决，矛盾在一线消除，稳定在一线加固，作风在一线转变。如果脑子不装事，心理不想事，手里不干事不犯事，但是不顶事，这样的队员有什么价值。安全工作抓不好，人民群众的幸福感也就无从谈起，我们要注重小案件，小线索，积小安，为大安，积小胜，为大胜。用实实在在的成果向师生交一份满意答卷。带出一支平常时看得出，关键时站得出，危难时豁得出的校卫队。
四：把好奖惩关，提高积极性
奖就是奖先进，惩就是罚后进，在两者中要讲艺术，讲方法。严就是严明（处之过轻，则不如不罚，管之不严，等于不管）。从历史到现实，教育人从来是赏罚并举的，赏就是奖或是表扬。表扬之一，把他人的行动，动机结果和付出的努力，有机结合起来分析，不以果论因。之二，合理地看待队员的长处和短处，不分近亲远疏，之三注重时机，善于沙里淘金，及时表扬微小进步。罚就是惩或批评，批评的方法种类之多，有直接，暗示，对比，强制，商讨，遇回等批评。触动式批评，用于堕性心依赖性队员，渐进式批评用于自尊心和荣誉感较强的队员，商讨式批评用于反抗，脾气躁的队员，提醒式批评用于疑心较重队员，即席式批评用于不肯轻易认错的队员，参照式批评用于性格内向，较成熟的队员，总之 掌握批评与自我批评武器，其要领掌握分寸，以理服人，讲明危害，指明方向。常见批评人有赌气型，蔑视型，讽刺型，启发型，挖苦型，设身处地型，抱怨型，叩问灵魂式，忆苦思甜式，打击式，合纵横型，恶心式，栽赃诬陷式，罚站没商量型，于无声处式，不可取。切忌刺激性语言，抱怨性语言，恐吓性语言，独断专行语言，敷衍欺骗性语言，缺泛原则性语言，低级下流的语言。
天天防，防什么。防火防盗防骗防事故。防汛防洪防涝防灾害。防病防毒防损防暴徒。防震防食防水防中毒。国防消防人防物防技防加心防，防气防电防夺防抢防伤害。防扒防碰防撞防暑防寒防雨防风防诈防防防```。防邪教，防溺水，防交通事故，防大型活动安全事故，防学生意外伤害事故，防学校周边不良环境，防学生心理脆弱。校卫队工作就是在防范上做文章，绘蓝图，展雄威。行正义之举，扬和善之美，释放正能量。
一：把好入口关，依法用工。
二：把好训练关，提升素质。
三：把好值勤关，化解矛盾讲艺术。
四：实施奖惩制，表杨批评讲方法。
校卫队是保卫处守护平安的第一道防线。但是他们年龄偏大，工资偏低，文化水平不高。以问题为导向，首先依法用工，给队员签定劳动合同，实施三险一金，以解队员后顾之忧，确立招工条件，年龄在45岁以下选调，政治合格，复转军人优先，业务熟练，有上岗证优先录用，对党忠诚，对工作敬业，理想信念坚定。时刻让队员记住“我是谁，为了谁，依靠谁”，在工作中要做是，为民解忧办事的“服务员”，化解纠纷的调解员，指导群防群治的治安员，社情民意的信息员，平安建设的督导员。让违法犯罪分子畏惧胆寒，让广大师生满意放心。引导校园形成办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法的良好法治环境。营造知法，懂法，守法，靠法的社会氛围。处处展现校卫队忠诚，文明，守法，勇敢的精神风貌。
二：把好训练关，提升素质
首先要把训练内容，计划落到实处，内容有队列训练，擒拿格斗，被动，主动，对抗擒拿，夺凶器训练，反恐识恐防恐训练，使用警棍和盾牌技能。把学习训练贯彻到工作中去，边工作边训练有机结合，学以致用。警服穿在身上，责任种在心理。守土有责，守土负责，守土尽责，有权必有责，用权受监督，失职要问责。接警处警快，指挥调度快，先期处置快，勘验定性快，调查访问快，锁定目标快，追击堵截快，实现环环相扣，无缝衔接，快速反应。工作中亮起服务灯，安全灯，长明灯，保廉灯。守护灯，温情灯，敏行灯，警示灯。打起防范牌，和谐牌，亲民牌为师生服务。平安之要就是坚持打防结合，巡逻圈相互交织，点线面有机结合，形成全天候，全覆盖，公平公正，科学精细的工作方法。多一张笑脸，加一句问候，加一句提醒，让师生感受温馨和关爱。加出优质服务，践行群众路线须念好“三字经”，“胆”，“慎”，“善”，做到有心，有道，有招，有底，有数，危难时刻队员挺身而出，勇斗歹徒，向邪恶亮剑。平安行，你我他，自身清，自身净，自身正，自身强。绝对忠诚，绝对纯洁，绝对可靠，信仰法治，坚守法治，捍卫法治，坚持法律至上，做到知法，懂法，守法，护法。牢记法律红线不可逾越，法律底线不可觸碰。用真心守护平安，用真心和微笑化解纠纷。肩扛公平正义，手持正义之剑，打造一支政治强，业务精，纪律严，作风硬，形象好的过硬队伍。小事情要当大事情来办，工作内容不得变通。着眼细微，于细微处见精神，于细微处也见品德，小事小节是一面镜子，能够反映人品，反映作风。用爱和温暖叩开违纪人的心扉，有担当，有作为，面对暴恐分子不慌忙，敢于担当，敢于负责，务实，进取，真抓实干，盯住人，管住物，守住点，控住面，看住网，坚决不给暴恐分子任何可乘之机。坏人见一个打一个，见两个打一双，见一串打一链，见一窝打一群。做到有人管，管到底，管到位。一要做必躬，率先做，二要做必实，出实招，干实事，力戒空谈，三要行必果，雷厉风行，善行善战，处理问题要公心。
三：把好值勤关，化解矛盾讲艺术。
化解矛盾讲科学，方法有1隔离法2冷却法3表扬法4总结法5宣讲法，6借力法7感化法8震慑法9换位法10暗示法11搭当法12释义法。把师生意愿作为保卫工作的第一信号。校卫队关键时刻拉得出，冲得上，打得羸。上门巡逻送安全，上门宣传送理念，上门培训送技能，上门服务送关爱。情况在一线掌握，问题在一线解决，矛盾在一线消除，稳定在一线加固，作风在一线转变。如果脑子不装事，心理不想事，手里不干事不犯事，但是不顶事，这样的队员有什么价值。安全工作抓不好，人民群众的幸福感也就无从谈起，我们要注重小案件，小线索，积小安，为大安，积小胜，为大胜。用实实在在的成果向师生交一份满意答卷。带出一支平常时看得出，关键时站得出，危难时豁得出的校卫队。
四：把好奖惩关，提高积极性
奖就是奖先进，惩就是罚后进，在两者中要讲艺术，讲方法。严就是严明（处之过轻，则不如不罚，管之不严，等于不管）。从历史到现实，教育人从来是赏罚并举的，赏就是奖或是表扬。表扬之一，把他人的行动，动机结果和付出的努力，有机结合起来分析，不以果论因。之二，合理地看待队员的长处和短处，不分近亲远疏，之三注重时机，善于沙里淘金，及时表扬微小进步。罚就是惩或批评，批评的方法种类之多，有直接，暗示，对比，强制，商讨，遇回等批评。触动式批评，用于堕性心依赖性队员，渐进式批评用于自尊心和荣誉感较强的队员，商讨式批评用于反抗，脾气躁的队员，提醒式批评用于疑心较重队员，即席式批评用于不肯轻易认错的队员，参照式批评用于性格内向，较成熟的队员，总之 掌握批评与自我批评武器，其要领掌握分寸，以理服人，讲明危害，指明方向。常见批评人有赌气型，蔑视型，讽刺型，启发型，挖苦型，设身处地型，抱怨型，叩问灵魂式，忆苦思甜式，打击式，合纵横型，恶心式，栽赃诬陷式，罚站没商量型，于无声处式，不可取。切忌刺激性语言，抱怨性语言，恐吓性语言，独断专行语言，敷衍欺骗性语言，缺泛原则性语言，低级下流的语言。
天天防，防什么。防火防盗防骗防事故。防汛防洪防涝防灾害。防病防毒防损防暴徒。防震防食防水防中毒。国防消防人防物防技防加心防，防气防电防夺防抢防伤害。防扒防碰防撞防暑防寒防雨防风防诈防防防```。防邪教，防溺水，防交通事故，防大型活动安全事故，防学生意外伤害事故，防学校周边不良环境，防学生心理脆弱。校卫队工作就是在防范上做文章，绘蓝图，展雄威。行正义之举，扬和善之美，释放正能量。