【摘 要】
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我国的教育教学模式在创新和完善中,特殊学校的教育教学管理,备受关注。本文主要以耳聋学生的实际情况,有计划地组织和开展德育教育,给予学生必要的关爱,让学生真正感受到班
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我国的教育教学模式在创新和完善中,特殊学校的教育教学管理,备受关注。本文主要以耳聋学生的实际情况,有计划地组织和开展德育教育,给予学生必要的关爱,让学生真正感受到班级的温暖,最大化地缓解内心的紧张情绪,从而提升德育教育的效果。作为特殊学校的班主任,要结合学生某些方面的身体缺陷,针对学生的心理,全面推进德育教育,潜移默化地影响学生的心理,多站在学生的角度思考和研究问题,切实解决学生的不健康心理,提升德育教育的实效性。
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