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2006年11月，以教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》出台为标志，国家示范性高等职业院校建设计划正式启动。河南平顶山工业职业技术学院作为煤炭行业唯一入选首批28所国家示范性院校立项建设单位的高职院校，一年多来，按照教育部提出的示范院校建设要做到“三个示范”、“五个领先”的工作要求，围绕企业需求，勇于面对困难，敢于挑战自我，实施“校企一体化”办学模式，以重点专业建设为核心，以“追求卓越”的学院精神，深化教育教学改革，推进内涵建设和特色建设，增强学院核心竞争力，提高办学整体水平，得到了社会和高职教育界的广泛认可。
一、以特色办学为灵魂，突出实验实训条件建设
河南平顶山工业职业技术学院大胆走自己的办学特色之路。建校30多年来，特别是升格为高职院校后，提出“高定位起步，高水平办学，办特色，创名校”的办学思想，明确了“以服务求支持，以贡献求发展”的办学共识，坚持“立足煤炭企业，兼顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”的办学定位，确立了“学院发展是第一要务，教职工是第一牵挂，教学质量是第一责任，学生成才是第一目标，用人单位满意是第一标准，建成国家示范性高等职业院校是近期工作第一追求”的工作理念，形成了学院独特的办学“十大理念”和“追求卓越”的学院精神。办学过程中始终践行着“以人为本，质量立校，让每个学生走向成功”的办学理念。学院根据企业和社会需求设置专业，形成了煤炭及煤炭相关专业占60%，社会专业占40%的专业格局。
在实验实训条件建设中，形成真实或仿真的职业环境。学校确立了校内职业素质技能训练中心和校外顶岗生产实践中心，建成了培养第一线所需要的高技能人才实训基地，职业技术教育师资培养基地，技术开发、应用、推广基地和职业技能培训、考核、鉴定基地。建立了模拟综采工作面和矿井瓦斯防治仿真实训室，学生不下井就可得到采、装、运、支、护等采煤工序及瓦斯抽放方面的实际训练。加强了实训基地内涵建设，创新校企共建实训基地的运行、管理机制，校企双方共同制定建设规划，共同开发实训项目，积极营造企业化的职业氛围；建立健全保障实践教学的各项规章制度，制定了《校内实训基地建设管理办法》《实验实训室管理工作条例》《实践教学管理办法》等各项管理制度，以保证实验实训基地的良好运行和实践教学质量的提高；改革实验实训的内容和方式，根据不同专业的具体情况制定相应的校内生产性实训标准和校外顶岗实习标准，开发研制实验实训指导手册，保证实验实训教学取得良好效果。
二、以校企一体为支撑，人才培养模式改革全面展开
学院从自身实际出发，更新办学理念，将企业和社会发展的大局作为学院思考问题和谋求发展的出发点和落脚点，从机制上将学院自身命运与企业发展紧紧结合为一个整体。2007年，河南平顶山工业职业技术学院深入实施“校企一体化”的人才培养模式。煤矿开采技术等专业采取分散轮流顶岗形式，让学生到平煤集团公司各企业进行顶岗实习。为保证顶岗实习顺利实施，制订并实施了学校与企业相结合，学生工作与学习相结合，师傅与徒弟相结合的制度。注重对学生工作报告和企业对学生工作评价的考核，根据校企双方考核结果，共同签发企业工作经历证书。企业支持政策，做到“三全”：全订单培养、全过程参与、全承担顶岗期间工资保险。合作企业接收毕业生1268人，毕业生就业率达到98%以上。
顶岗实习环节的成功实施，实现了企业、学院、学生三方满意。通过开展针对性的职业素养培训，该院促进了学生由校园人向职业人转换，形成良好的职业心态；学生的工作能力得到了较大的提高，学习态度有了较大的转变，对于做人做事的态度有了深入理解，同时也为后续教学环节的实施奠定了良好基础。
实施工学结合、半工半读的教育模式改革，将教学班办到企业。实施过程中，在行业专业实行工学结合订单式“2 1”人才培养模式，社会专业实行“233”工学交替人才培养模式。实施“双零模式”，其创新点是对学生零学费培养，实习就业零距离对接。
三、以提高质量为核心，教育教学改革扎实推进
师资队伍是教学改革的主体。河南平顶山工业职业技术学院采取多种措施，大力实施“人才强校”战略，积极打造“双师型”教师队伍，使师资队伍结构更趋于合理。为进一步加强师资队伍管理，重点抓好培养、引进、提高三个环节来改善师资队伍结构，学院出台了《教师岗位职务聘任办法》《专业带头人、科研学术带头人、课程带头人及教学科研骨干教师遴选与管理办法》《在职教师读研及引进研究生管理办法》等师资管理制度。坚持引进与培养并重，鼓励并资助已取得硕士学位的教师攻读博士。在平煤集团公司的支持下，我校先后筹集3000多万元进行师资队伍建设。近两年来，先后选送8名教师到德国进修，选送100多名教师到国内外名牌大学进修或做访问学者，63名教师和管理人员到香港理工大学进行培训学习。建好了“后备人才、高校教师互动和外聘教师”三个人才库，我校从企业一线聘请了83名高级工程师作为特聘教授，聘请了156名能工巧匠和技术大师作为兼职教师，为学生讲课，带学生实训，进行新技术研发、新产品开发。
学院构建了运行有序的教学质量保障体系，制定四评、两查、一考核的工作方案和各主要教学环节质量考核与评价标准，对各教学环节进行科学、客观、系统的质量评价与考核。运用“办公自动化系统”和“教务管理系统”，实现了数字化办公和无纸化办公，做到管理手段现代化。瞄准企业需求，提高专业建设水平，各專业成立由学院教师、企业老总和一线工程技术人员组成的专业建设指导委员会，对专业建设的重要问题进行专题研究。制定《平职学院专业建设工作方案》《平职学院重点专业遴选办法》，确定采矿工程、安全工程等11个专业为学院重点建设专业，每年每专业提供专项建设资金30万元，重点专业软硬件建设得到很大提升。加大实践教学环节学时比例，体现职业能力培养，各专业全部实行双证书人才培养方案，各专业实践教学学时与理论教学学时之比达到1：1。着重加强重点专业师资建设，每个专业都设有1名专业带头人。重点专业紧跟一线岗位群需要，课程建设效果明显。学院把能力培养放在首位，构建了理论与实践交互渗透、融会贯通的理论教学和实践教学体系，教学质量明显提高。
各专业核心课程均为理论实践一体、工学结合的课程，教学方式体现教、学、做为一体，课堂设在实训室或生产一线，不再单独设置专业课程的实践教学环节。根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，目前已完成19门工学结合优质核心课程的课程标准制定及课程开发工作。实施“三个一体”，即教师一体（专业理论教学能力与实践操作教学能力融为一体）、教材一体（理论课教学内容与实践操作课教学内容融为一体）、教室一体（理论课教学场所与实践操作课教学场所融为一体），实现“两个身份转变”，即教师向既是教师又是师傅转变，学生向既是学生又是徒弟转变。
四、以就业为导向，毕业生就业开创新局面
平职学院将就业工作当做办好人民满意的教育、事关学生和学校出路的大事来抓。建立了校内人才模拟市场，成立了平职学院毕业生理事会、平职学院大学生就业联合会，建立了“双挂牌”、“仓储式”的学生就业新模式。定期邀请各大企业人力资源部负责人来院举办讲座，建立毕业生跟踪服务机制，组织学生假期参加社会实践、考察企业、参加应聘、体验就业。学院建立了就业信息网站，拓展就业渠道，构建就业安置新格局。对煤炭专业毕业生，以行业为安置主体。在巩固平煤集团就业市场的基础上，走出平顶山，通过“订单教育”、推荐优秀毕业生、企业专场供需洽谈会等多种形式不断拓展平煤以外的就业市场；社会专业毕业生，以经济发达地区为安置主体，在深圳设立了办事处，与广东省劳动部门、深圳市劳动部门签订了联合办学合同，目前已经成为这些地区外来人才的定向培养输送基地。在长江三角洲地区，以上海为中心，向周边辐射，在上海、杭州、宁波等经济发达地区建立了代办处，逐步形成了两省一市（江苏、浙江、上海）大区域就业基地。同时，把新兴经济隆起带、西部地区以及河南区域作为补充，形成“两主体两补充”的就业安置格局，为学院毕业生提供了广阔的用武之地。为增加学生的就业竞争力，平顶山工业职业技术学院提倡“四证”离校，多资格就业。不仅让学生走出校门时持有毕业证，还要取得技术等级证、英语等级证和计算机等级证书，在职业技能上更胜一筹。为此，学院先后申请取得了多项培训认证资格，并把取证和教学有机的结合起来，2005年持“双证书”的高职毕业生达98％，持“三证书”的为74.3％，持“四证书”率达15.8％。
为进一步做好就业指导和服务工作，平顶山工业职业技术学院开设了大学生就业指导课，各系部成立就业指导咨询室，帮助毕业生做好职业生涯规划，定期发布就业信息，确保提供150％以上的就业岗位；同时，积极培养、打造部分毕业生中的就业典型，利用他们的影响力，去帮助那些被动就业、等待安置、依赖安置的毕业生积极主动走出家门，寻求发展空间。为转变学生的就业观念，职业学院就业工作重视实施“传帮带工程”。充分发挥毕业生校友团体作用，建立了毕业生校友通讯录，定期组织优秀毕业生回校作报告，做好就业毕业生的跟踪反馈和后续教育，鼓励他们以个人出色的表现不断提高学院的知名度和影响力，以就业促进就业。形成了一届传授一届就业经验，一届传播一届就业信息，一届帮助一届就业，一届带动一届安家的良好格局。
五、以服务为宗旨，突出办学为企业生产建设服务
人才匮乏是制约煤矿企业发展的瓶颈。为满足煤矿企业对各类紧缺人才的需求，平顶山工业职业技术学院成立煤炭技师学院，积极与企业联系，采取“送教上矿、工学结合、半工半读”等多形式、多层次的培训方式服务企业建设。
为提高各矿机械化综采综掘队伍的人员素质，该院及时开展了成建制综采综掘队伍培训。针对煤矿企业大量使用农民工这一状况，平顶山工业职业技术学院不失时机地推出了煤矿农民工培训项目。为缓解工学矛盾，学院采取送教到厂矿区队、车间等方式，尽一切可能满足企业的需求。目前，该院已成为河南省乃至全国煤炭行业重要的职工教育培训基地，连续三年荣获“中国企业培训百强”荣誉称号。
平顶山工业职业技术学院通过实施国家示范性高等职业院校项目建设，教育教学改革深入开展，办学实力进一步提升，服务能力进一步增强，社会声誉进一步提高，学院连年被评为全国煤炭职业教育先进单位、全国精神文明建设先进单位，2007年被评为全国综合实力十强高职院校。站在建设全国示范院校新的起点上，该学院将坚持示范院校建设“改革、创新、实效”的工作要求，贯彻学院“深化、提高、发展”的建设思路，加快重点专业建设步伐，提升整体办学实力，为早日建成全国示范性高职院校，争创全国文明单位而努力奋斗。
（作者单位：河南平顶山工业职业技术学院党委宣传部）
（责任编辑：郭凯）
一、以特色办学为灵魂，突出实验实训条件建设
河南平顶山工业职业技术学院大胆走自己的办学特色之路。建校30多年来，特别是升格为高职院校后，提出“高定位起步，高水平办学，办特色，创名校”的办学思想，明确了“以服务求支持，以贡献求发展”的办学共识，坚持“立足煤炭企业，兼顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”的办学定位，确立了“学院发展是第一要务，教职工是第一牵挂，教学质量是第一责任，学生成才是第一目标，用人单位满意是第一标准，建成国家示范性高等职业院校是近期工作第一追求”的工作理念，形成了学院独特的办学“十大理念”和“追求卓越”的学院精神。办学过程中始终践行着“以人为本，质量立校，让每个学生走向成功”的办学理念。学院根据企业和社会需求设置专业，形成了煤炭及煤炭相关专业占60%，社会专业占40%的专业格局。
在实验实训条件建设中，形成真实或仿真的职业环境。学校确立了校内职业素质技能训练中心和校外顶岗生产实践中心，建成了培养第一线所需要的高技能人才实训基地，职业技术教育师资培养基地，技术开发、应用、推广基地和职业技能培训、考核、鉴定基地。建立了模拟综采工作面和矿井瓦斯防治仿真实训室，学生不下井就可得到采、装、运、支、护等采煤工序及瓦斯抽放方面的实际训练。加强了实训基地内涵建设，创新校企共建实训基地的运行、管理机制，校企双方共同制定建设规划，共同开发实训项目，积极营造企业化的职业氛围；建立健全保障实践教学的各项规章制度，制定了《校内实训基地建设管理办法》《实验实训室管理工作条例》《实践教学管理办法》等各项管理制度，以保证实验实训基地的良好运行和实践教学质量的提高；改革实验实训的内容和方式，根据不同专业的具体情况制定相应的校内生产性实训标准和校外顶岗实习标准，开发研制实验实训指导手册，保证实验实训教学取得良好效果。
二、以校企一体为支撑，人才培养模式改革全面展开
学院从自身实际出发，更新办学理念，将企业和社会发展的大局作为学院思考问题和谋求发展的出发点和落脚点，从机制上将学院自身命运与企业发展紧紧结合为一个整体。2007年，河南平顶山工业职业技术学院深入实施“校企一体化”的人才培养模式。煤矿开采技术等专业采取分散轮流顶岗形式，让学生到平煤集团公司各企业进行顶岗实习。为保证顶岗实习顺利实施，制订并实施了学校与企业相结合，学生工作与学习相结合，师傅与徒弟相结合的制度。注重对学生工作报告和企业对学生工作评价的考核，根据校企双方考核结果，共同签发企业工作经历证书。企业支持政策，做到“三全”：全订单培养、全过程参与、全承担顶岗期间工资保险。合作企业接收毕业生1268人，毕业生就业率达到98%以上。
顶岗实习环节的成功实施，实现了企业、学院、学生三方满意。通过开展针对性的职业素养培训，该院促进了学生由校园人向职业人转换，形成良好的职业心态；学生的工作能力得到了较大的提高，学习态度有了较大的转变，对于做人做事的态度有了深入理解，同时也为后续教学环节的实施奠定了良好基础。
实施工学结合、半工半读的教育模式改革，将教学班办到企业。实施过程中，在行业专业实行工学结合订单式“2 1”人才培养模式，社会专业实行“233”工学交替人才培养模式。实施“双零模式”，其创新点是对学生零学费培养，实习就业零距离对接。
三、以提高质量为核心，教育教学改革扎实推进
师资队伍是教学改革的主体。河南平顶山工业职业技术学院采取多种措施，大力实施“人才强校”战略，积极打造“双师型”教师队伍，使师资队伍结构更趋于合理。为进一步加强师资队伍管理，重点抓好培养、引进、提高三个环节来改善师资队伍结构，学院出台了《教师岗位职务聘任办法》《专业带头人、科研学术带头人、课程带头人及教学科研骨干教师遴选与管理办法》《在职教师读研及引进研究生管理办法》等师资管理制度。坚持引进与培养并重，鼓励并资助已取得硕士学位的教师攻读博士。在平煤集团公司的支持下，我校先后筹集3000多万元进行师资队伍建设。近两年来，先后选送8名教师到德国进修，选送100多名教师到国内外名牌大学进修或做访问学者，63名教师和管理人员到香港理工大学进行培训学习。建好了“后备人才、高校教师互动和外聘教师”三个人才库，我校从企业一线聘请了83名高级工程师作为特聘教授，聘请了156名能工巧匠和技术大师作为兼职教师，为学生讲课，带学生实训，进行新技术研发、新产品开发。
学院构建了运行有序的教学质量保障体系，制定四评、两查、一考核的工作方案和各主要教学环节质量考核与评价标准，对各教学环节进行科学、客观、系统的质量评价与考核。运用“办公自动化系统”和“教务管理系统”，实现了数字化办公和无纸化办公，做到管理手段现代化。瞄准企业需求，提高专业建设水平，各專业成立由学院教师、企业老总和一线工程技术人员组成的专业建设指导委员会，对专业建设的重要问题进行专题研究。制定《平职学院专业建设工作方案》《平职学院重点专业遴选办法》，确定采矿工程、安全工程等11个专业为学院重点建设专业，每年每专业提供专项建设资金30万元，重点专业软硬件建设得到很大提升。加大实践教学环节学时比例，体现职业能力培养，各专业全部实行双证书人才培养方案，各专业实践教学学时与理论教学学时之比达到1：1。着重加强重点专业师资建设，每个专业都设有1名专业带头人。重点专业紧跟一线岗位群需要，课程建设效果明显。学院把能力培养放在首位，构建了理论与实践交互渗透、融会贯通的理论教学和实践教学体系，教学质量明显提高。
各专业核心课程均为理论实践一体、工学结合的课程，教学方式体现教、学、做为一体，课堂设在实训室或生产一线，不再单独设置专业课程的实践教学环节。根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，目前已完成19门工学结合优质核心课程的课程标准制定及课程开发工作。实施“三个一体”，即教师一体（专业理论教学能力与实践操作教学能力融为一体）、教材一体（理论课教学内容与实践操作课教学内容融为一体）、教室一体（理论课教学场所与实践操作课教学场所融为一体），实现“两个身份转变”，即教师向既是教师又是师傅转变，学生向既是学生又是徒弟转变。
四、以就业为导向，毕业生就业开创新局面
平职学院将就业工作当做办好人民满意的教育、事关学生和学校出路的大事来抓。建立了校内人才模拟市场，成立了平职学院毕业生理事会、平职学院大学生就业联合会，建立了“双挂牌”、“仓储式”的学生就业新模式。定期邀请各大企业人力资源部负责人来院举办讲座，建立毕业生跟踪服务机制，组织学生假期参加社会实践、考察企业、参加应聘、体验就业。学院建立了就业信息网站，拓展就业渠道，构建就业安置新格局。对煤炭专业毕业生，以行业为安置主体。在巩固平煤集团就业市场的基础上，走出平顶山，通过“订单教育”、推荐优秀毕业生、企业专场供需洽谈会等多种形式不断拓展平煤以外的就业市场；社会专业毕业生，以经济发达地区为安置主体，在深圳设立了办事处，与广东省劳动部门、深圳市劳动部门签订了联合办学合同，目前已经成为这些地区外来人才的定向培养输送基地。在长江三角洲地区，以上海为中心，向周边辐射，在上海、杭州、宁波等经济发达地区建立了代办处，逐步形成了两省一市（江苏、浙江、上海）大区域就业基地。同时，把新兴经济隆起带、西部地区以及河南区域作为补充，形成“两主体两补充”的就业安置格局，为学院毕业生提供了广阔的用武之地。为增加学生的就业竞争力，平顶山工业职业技术学院提倡“四证”离校，多资格就业。不仅让学生走出校门时持有毕业证，还要取得技术等级证、英语等级证和计算机等级证书，在职业技能上更胜一筹。为此，学院先后申请取得了多项培训认证资格，并把取证和教学有机的结合起来，2005年持“双证书”的高职毕业生达98％，持“三证书”的为74.3％，持“四证书”率达15.8％。
为进一步做好就业指导和服务工作，平顶山工业职业技术学院开设了大学生就业指导课，各系部成立就业指导咨询室，帮助毕业生做好职业生涯规划，定期发布就业信息，确保提供150％以上的就业岗位；同时，积极培养、打造部分毕业生中的就业典型，利用他们的影响力，去帮助那些被动就业、等待安置、依赖安置的毕业生积极主动走出家门，寻求发展空间。为转变学生的就业观念，职业学院就业工作重视实施“传帮带工程”。充分发挥毕业生校友团体作用，建立了毕业生校友通讯录，定期组织优秀毕业生回校作报告，做好就业毕业生的跟踪反馈和后续教育，鼓励他们以个人出色的表现不断提高学院的知名度和影响力，以就业促进就业。形成了一届传授一届就业经验，一届传播一届就业信息，一届帮助一届就业，一届带动一届安家的良好格局。
五、以服务为宗旨，突出办学为企业生产建设服务
人才匮乏是制约煤矿企业发展的瓶颈。为满足煤矿企业对各类紧缺人才的需求，平顶山工业职业技术学院成立煤炭技师学院，积极与企业联系，采取“送教上矿、工学结合、半工半读”等多形式、多层次的培训方式服务企业建设。
为提高各矿机械化综采综掘队伍的人员素质，该院及时开展了成建制综采综掘队伍培训。针对煤矿企业大量使用农民工这一状况，平顶山工业职业技术学院不失时机地推出了煤矿农民工培训项目。为缓解工学矛盾，学院采取送教到厂矿区队、车间等方式，尽一切可能满足企业的需求。目前，该院已成为河南省乃至全国煤炭行业重要的职工教育培训基地，连续三年荣获“中国企业培训百强”荣誉称号。
平顶山工业职业技术学院通过实施国家示范性高等职业院校项目建设，教育教学改革深入开展，办学实力进一步提升，服务能力进一步增强，社会声誉进一步提高，学院连年被评为全国煤炭职业教育先进单位、全国精神文明建设先进单位，2007年被评为全国综合实力十强高职院校。站在建设全国示范院校新的起点上，该学院将坚持示范院校建设“改革、创新、实效”的工作要求，贯彻学院“深化、提高、发展”的建设思路，加快重点专业建设步伐，提升整体办学实力，为早日建成全国示范性高职院校，争创全国文明单位而努力奋斗。
（作者单位：河南平顶山工业职业技术学院党委宣传部）
（责任编辑：郭凯）