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幼儿园风险管理是一种多方共同的努力，用以保护幼儿园中人的、物质的以及财政的资源。即可确切将风险管理表述为“切勿因小失大”。由于幼儿身体各器官、系统正在生长发育，较为柔弱，对环境的适应能力和自我保护能力较差，幼儿在特定的时间段和环境中所出现的一系列结桌的变异都与风险有关，诸如：未能提供充分的监督或指导、未予提高安全设施、教师的不端行为等因素，都会造成幼儿园人力、物力、财力的潜在的损失。加之幼儿园安全工作面对未成年的孩子，各项活动均以孩熏的熬芝氯+缨恩骤。烹二户主§&豌真广教典樱鬻酸鲞和触电、施伤、摔伤、烫伤事故的发生，如何得以防范和控制，实施风险管理。因为风险管理不仅能强化安全意识与责任，更利于不安全因素的发现和改善，以切实实现“保障幼儿安全”的目标。
一、风险管理强化了安全制度的督导与责任
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。就是说世上万事万物都要依一定的轨道，按照一定的规律、规则不断运动发展。这是不以人的意志为转移的客观规律。“规章”是幼儿园的法，是实现幼儿园目标、对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化、条理化规定出必须
遵守的行为准则和工作规程。幼儿园安全制度的建立与完善，对安全工作的督导和责任切实落实于幼儿的安全保障±，发挥着重要作用。
不仅事事有规可循，有章可依，保证了幼儿园教养工作的正常秩序，又以组织纪律性保障了教育质量的提高。我园在安全工作落实的过程中，完善了安全督导机构，建立了防火安全检查小组、环境（水电、电器、器械）安全检查小组、食品卫生安全检查小组、幼儿安全检查
小组等，明确规范了各检查组检查的范围、要求和责任，实行定期、不定期的检查、考核和小结。以便及时发现、调整和解决工作中的不安全因素，求得安全制度的完善，使督导作用切实体现于各部门、各类人员的工作改进之中。为了消除不安全因素，注意防微杜渐，我园
在年度考核和评优工作中实行“一票否决”制，以此引起大家的关注。同时针对突發性事件处置，完善了防幼儿意外事故预案、防幼√L食物中毒预案等，我们加强了门卫制度、接送制度、安全责任协议签订等，依靠管理上的督导作用、制度上的行为指向作用，尽可能及早发现和解决责任不到位因素造成的幼儿意外事故，给以幼儿、家庭、幼儿园带来不同程度上的影口向。因此，风险管理在安全意识、安全职责、幼儿安全方面通过制度化防范、控制了意外事故的发生，降低了幼儿园人力、物力、财力的潜在的损失。
二、风险管理增强了教师的职业素质
“保护幼儿的生命”是幼儿身心发展的特点所决定。尽管保护生命对于任何个体都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要。幼儿的生长发育十分迅速但远未完善，幼儿的可塑性很强但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，幼儿的心灵稚嫩纯洁但特
别容易遭到伤害。由此而来，对幼儿的教育和引导，更多的落在教师的肩上，教师的言行表率、教师的责任心、教师的职业道德对幼儿的成长具有很大的影响。
三、风险管理改进了幼儿的生存环境
幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，它是由全体工作人员、幼儿、各种物质设备、人、事、信息等要素，通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的教育空间范围和场所。风险管理对人、财、物、时空和信息的过程中，对环境的空间和场所能有效地实施创设、利用、。调节和控制，加大了环境的管理力度。建立有助于良好人事的环境。让幼儿生活在一种温馨、亲切、和睦的心理氛围中，随着事态的发展，幼儿的需要不断更新改进：一是创设良好的环境，提供必要的安全的幼儿活动场地、生活环境、活动器械、保教设施、活动室等，以良好的师幼关系产生良好的保育、教育效应。如在环境布置中要求教师以幼儿为主体，内容贴近幼儿生活，幼儿熟悉、喜爱并积极投入，方法上体现师生互动，将教师作品、幼儿作品共展等，目的是让幼儿在参于中受到全方位的信息刺激，激发内在的积极性，得到一种情感体验和知识启迪，以形成师生互动，使其共同感受成功的欣悦和自信，建立起宽松、和谐的师生关系。二是改善不利环境。高校幼儿园的社会化，随之而来的幼教事业的快速发展，大力度的改善设备，拔地而起具有安全感、时代感的新园舍，显然经费不足，更不现实。我们多方筹资，改善环境中不安全因素，诸如：线路老化、园舍装修、增加幼儿户外活动设施、利用行业技能进行美化、废旧物品利用等手段，改善幼儿个体游戏器具贫乏现象。同时，在环境的设置上有意识的在准备环境、控制环境、创意环境上为幼儿提供空间，让幼儿有更多的机会自由选择、快乐参与，充分发挥环境对场地的利用、玩具的作用、物品的使用的教育功能。以最大努力为幼儿创设良好的物质环境和心理环境，使幼儿在安全的、温馨的环境中交互作用、吸取知识、熏陶情感、培养能力。三是利用已有的环境。随着社会的发展，人们的保险意识也随之增强，社会上各个保险公司为幼儿园、幼儿提供了多种险种，幼儿园为幼儿办理了幼儿意外事故险，家里为幼儿办理了幼儿，医疗险等多种保险，使保险承担、分解了风险的压力。因此，风险管理在环境改进方面，解决了环境中活动器械老化、幼儿无物可玩、无处可去和人员活动过于密集的问题、在环境的潜移默化中提高了幼儿的自护能力。从而有效地控制了由于环境造成的意外事故所涉及的人力、物力、财力的潜在损失。
近年来，我园通过风险管理手段，有效的将安全意识、责任、教育渗透于教师的职业行为、幼儿的能力提高中，有机地将幼儿园安全制度、教师职业素质、环境管理围绕风险管理的主线进行横向联系，通过安装安全设施、进行适应的设施调整、人员培训、使用保险和其它防备措施，将风险所造成的财力损失转移到其它因素，以有效地防范措施，尽可能地控制事故、减少损失的机率。由于我园的安全工作措施到位、防范意识强，多次荣获校安全、综合管理先进单位。在今后的工作中为了保障幼儿的安全，我们仍会继续努力，力求以更完备的举措保护幼儿，促进幼儿的健康成长。
一、风险管理强化了安全制度的督导与责任
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。就是说世上万事万物都要依一定的轨道，按照一定的规律、规则不断运动发展。这是不以人的意志为转移的客观规律。“规章”是幼儿园的法，是实现幼儿园目标、对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化、条理化规定出必须
遵守的行为准则和工作规程。幼儿园安全制度的建立与完善，对安全工作的督导和责任切实落实于幼儿的安全保障±，发挥着重要作用。
不仅事事有规可循，有章可依，保证了幼儿园教养工作的正常秩序，又以组织纪律性保障了教育质量的提高。我园在安全工作落实的过程中，完善了安全督导机构，建立了防火安全检查小组、环境（水电、电器、器械）安全检查小组、食品卫生安全检查小组、幼儿安全检查
小组等，明确规范了各检查组检查的范围、要求和责任，实行定期、不定期的检查、考核和小结。以便及时发现、调整和解决工作中的不安全因素，求得安全制度的完善，使督导作用切实体现于各部门、各类人员的工作改进之中。为了消除不安全因素，注意防微杜渐，我园
在年度考核和评优工作中实行“一票否决”制，以此引起大家的关注。同时针对突發性事件处置，完善了防幼儿意外事故预案、防幼√L食物中毒预案等，我们加强了门卫制度、接送制度、安全责任协议签订等，依靠管理上的督导作用、制度上的行为指向作用，尽可能及早发现和解决责任不到位因素造成的幼儿意外事故，给以幼儿、家庭、幼儿园带来不同程度上的影口向。因此，风险管理在安全意识、安全职责、幼儿安全方面通过制度化防范、控制了意外事故的发生，降低了幼儿园人力、物力、财力的潜在的损失。
二、风险管理增强了教师的职业素质
“保护幼儿的生命”是幼儿身心发展的特点所决定。尽管保护生命对于任何个体都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要。幼儿的生长发育十分迅速但远未完善，幼儿的可塑性很强但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，幼儿的心灵稚嫩纯洁但特
别容易遭到伤害。由此而来，对幼儿的教育和引导，更多的落在教师的肩上，教师的言行表率、教师的责任心、教师的职业道德对幼儿的成长具有很大的影响。
三、风险管理改进了幼儿的生存环境
幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，它是由全体工作人员、幼儿、各种物质设备、人、事、信息等要素，通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的教育空间范围和场所。风险管理对人、财、物、时空和信息的过程中，对环境的空间和场所能有效地实施创设、利用、。调节和控制，加大了环境的管理力度。建立有助于良好人事的环境。让幼儿生活在一种温馨、亲切、和睦的心理氛围中，随着事态的发展，幼儿的需要不断更新改进：一是创设良好的环境，提供必要的安全的幼儿活动场地、生活环境、活动器械、保教设施、活动室等，以良好的师幼关系产生良好的保育、教育效应。如在环境布置中要求教师以幼儿为主体，内容贴近幼儿生活，幼儿熟悉、喜爱并积极投入，方法上体现师生互动，将教师作品、幼儿作品共展等，目的是让幼儿在参于中受到全方位的信息刺激，激发内在的积极性，得到一种情感体验和知识启迪，以形成师生互动，使其共同感受成功的欣悦和自信，建立起宽松、和谐的师生关系。二是改善不利环境。高校幼儿园的社会化，随之而来的幼教事业的快速发展，大力度的改善设备，拔地而起具有安全感、时代感的新园舍，显然经费不足，更不现实。我们多方筹资，改善环境中不安全因素，诸如：线路老化、园舍装修、增加幼儿户外活动设施、利用行业技能进行美化、废旧物品利用等手段，改善幼儿个体游戏器具贫乏现象。同时，在环境的设置上有意识的在准备环境、控制环境、创意环境上为幼儿提供空间，让幼儿有更多的机会自由选择、快乐参与，充分发挥环境对场地的利用、玩具的作用、物品的使用的教育功能。以最大努力为幼儿创设良好的物质环境和心理环境，使幼儿在安全的、温馨的环境中交互作用、吸取知识、熏陶情感、培养能力。三是利用已有的环境。随着社会的发展，人们的保险意识也随之增强，社会上各个保险公司为幼儿园、幼儿提供了多种险种，幼儿园为幼儿办理了幼儿意外事故险，家里为幼儿办理了幼儿，医疗险等多种保险，使保险承担、分解了风险的压力。因此，风险管理在环境改进方面，解决了环境中活动器械老化、幼儿无物可玩、无处可去和人员活动过于密集的问题、在环境的潜移默化中提高了幼儿的自护能力。从而有效地控制了由于环境造成的意外事故所涉及的人力、物力、财力的潜在损失。
近年来，我园通过风险管理手段，有效的将安全意识、责任、教育渗透于教师的职业行为、幼儿的能力提高中，有机地将幼儿园安全制度、教师职业素质、环境管理围绕风险管理的主线进行横向联系，通过安装安全设施、进行适应的设施调整、人员培训、使用保险和其它防备措施，将风险所造成的财力损失转移到其它因素，以有效地防范措施，尽可能地控制事故、减少损失的机率。由于我园的安全工作措施到位、防范意识强，多次荣获校安全、综合管理先进单位。在今后的工作中为了保障幼儿的安全，我们仍会继续努力，力求以更完备的举措保护幼儿，促进幼儿的健康成长。