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随着学前三年教育的普及。全面提升质量逐步成为温岭幼儿教育发展的主旋律。在这一背景下，幼儿园管理水平的提升成为我市幼教管理工作中的一个重要而迫切的任务。为此，我们拓宽思路，创新载体，自2009年起，组织全市幼儿园开展了“五化”园所创建活动，取得了良好的实施效果。
“五化”园所的内涵
1 园舍净化
幼儿园应倡导全体教职工树立“爱清洁、讲卫生”的意识，强化“健康第一”的理念；倡导保教人员率先示范，引导孩子们从小养成良好的卫生习惯；通过全园的共同努力，营造洁净健康的儿童之家。“园舍净化”既是幼儿身心健康的物质基础，又有利于幼儿养成良好的生活卫生习惯。幼儿园可从以下几方面来践行：(1)建立并完善园所净化的保障制度和措施。(2)重视师幼良好卫生习惯的养成。(3)添置必备的卫生设施设备。(4)开展卫生、环保等健康教育活动。
2 环境童化
“环境即教育”。不符合儿童兴趣、需要的环境难以引起幼儿共鸣，更无法激发幼儿与之互动，这样的环境布置仅仅是个摆设。幼儿园应从儿童的视角出发，因地制宜，创设富有创意、充满童趣和符合儿童成长需求的室内外环境，营造积极向上、阳光多彩的“童化”氛围。幼儿园在进行环境创设时可以从以下几方而着手：(1)构思并创设内容丰富、色彩和谐、富有童趣的幼儿园总体环境。(2)充分利用废旧材料，创设能激发幼儿兴趣并与之互动的室内环境。(3)创设方便幼儿活动的户外活动场地。(4)精心布置走廊、大厅和走道等公共空间环境。
3 管理细化
幼儿园实行精细化管理，应体现“以人为本”的管理理念，坚持民主管理，善于情感管理。幼儿园应建立完善的管理网络和管理制度，将管理责任具体化、明确化。幼儿园可尝试从以下几方面努力：(1)制订并完善幼儿园各项规章制度，实行岗位到人，责任到人。(2)建立科学有效的管理组织体系，实行分层管理，责任到岗。(3)充分发挥教职员工的特长与才能，从细节入手，坚持做好每一件小事。
4 情趣雅化
教师队伍是幼儿园发展的关键，有什么样的团队就有什么样的幼儿园。幼儿园应倡导全体教师“唱高雅歌、走高雅路”，培养健康高雅的情趣，努力形成“爱学、乐学，善教、乐教”的学习和工作氛围，树立正确的世界观、人生观和价值观。幼儿园可从以下几方面入手：(1)园长应成为富有智慧的精神领导者。(2)引导教职丁树立积极上进、敬业奉献的价值观和乐观、豁达的生活态度。(3)营造浓厚的学习氛围，丰富教职工文化生活，提高审美能力。
5 和谐内化
创建和谐园所，应搭建家园之间、师幼之间、教师之间沟通和理解的桥梁；创建平安园所，应努力确保重大问题不发生，常发问题能控制，预防某些问题的发生。这要求幼儿园教职员工思想统一、情感融洽、行动默契，表现出高度的团队精神和全局意识；这要求家园之间互相联系、互相尊重、互相沟通和紧密合作。携手共同促进儿童成长；这也要求幼儿园与社区及社会各界通力协作。从而构建起幼儿园、家庭、社会三位一体的完善的教育体系和有利于幼儿成长的良好的社会环境。幼儿园应从以下几方面着手：(1)尊重、欣赏和鼓励幼儿，建立民主平等、积极互动的师幼关系。(2)相互尊重、相互理解，达成共识，建立支持型家园关系。(3)加强与社区及姐妹园的联系，实现资源共享，经验共享，共同提高。
“五化”园所创建活动的推进
1 宣传发动
利用集会，向各镇(街道)的幼教干部及全市500多名园长宣传“五化”园所创建的目的、意义以及“五化”园所创建与等级幼儿园争创的关系，提高认识，增强创优的积极性和紧迫感；印发《“五化”园所创建指导意见》，逐条解读，帮助幼教干部及园长认真学习和深刻领会每一条内容的含义及实践方法；示范园园长向全市同行宣读倡议书，引领全市幼教工作者以饱满的热情投入到“五化”园所创建行动中，努力促进幼儿园的发展。
2 积极实践
要求各园园长在带领全园教职员工认真学习和深刻领会《“五化”园所创建指导意见》的基础上。结合本园实际制订计划并组织实施，对照指导意见内容，逐块逐条进行分析，落实相关人员，明确相关职责。有计划有步骤地推进工作。园长要做好示范和引领作用，言传身教，带动全园教职员工以高度的责任感投入到教育实践中去，通过“五化”园所的创建活动不断提升保教质量。
3 有效指导
一是引导幼儿园抓重点，关注精神文化建设。精神文化建设是“五化”建设的核心，要提高教师的进取心和工作积极性，发扬教职工的主人翁意识，激发教职工集体荣誉感和组织协同精神，提升教职工的精神境界；二是帮助幼儿园寻找薄弱环节，采取强有力的措施，借鉴他园的先进经验，调整自身的管理方法，创新管理手段，充分利用各种资源加以改善；三是引领示范园在各方面齐头并进的基础上，发挥资源优势，利用自身多年积累的办学经验，立足园本实际，彰显特色，凸显强项。
4 不断激励
我们将“五化”园所创建当作促进幼儿教育发展和提升幼儿园办园品位的载体，深入幼儿园实际，挖掘幼儿园园所文化建设闪光点。2009年下半年，我市召开了“五化”园所创建现场会，推广“五化”园所创建的先进经验和做法。2010上半年，又开展了“五化”园所项目达标和“五化”园所评优活动。通过评优，激励先进，鞭策落后，进一步丰富幼儿园所文化内涵，提高幼儿园办园品位。
自2009年以来，我市通过推进“五化”园所创建活动取得了良好的效果。如，调动了幼儿园广大教职工的工作积极性，增强了凝聚力；幼儿园的面貌得到改观。幼儿园环境进一步优化，为师幼提供了健康、丰富、适宜的生活和教育条件；幼儿园的办园品位逐步提升，不断寻找新的增长点，走上可持续发展道路。总之，“五化”园所创建活动的推进大大促进了我市幼儿园办园水平和保教质量的全面提升。
“五化”园所的内涵
1 园舍净化
幼儿园应倡导全体教职工树立“爱清洁、讲卫生”的意识，强化“健康第一”的理念；倡导保教人员率先示范，引导孩子们从小养成良好的卫生习惯；通过全园的共同努力，营造洁净健康的儿童之家。“园舍净化”既是幼儿身心健康的物质基础，又有利于幼儿养成良好的生活卫生习惯。幼儿园可从以下几方面来践行：(1)建立并完善园所净化的保障制度和措施。(2)重视师幼良好卫生习惯的养成。(3)添置必备的卫生设施设备。(4)开展卫生、环保等健康教育活动。
2 环境童化
“环境即教育”。不符合儿童兴趣、需要的环境难以引起幼儿共鸣，更无法激发幼儿与之互动，这样的环境布置仅仅是个摆设。幼儿园应从儿童的视角出发，因地制宜，创设富有创意、充满童趣和符合儿童成长需求的室内外环境，营造积极向上、阳光多彩的“童化”氛围。幼儿园在进行环境创设时可以从以下几方而着手：(1)构思并创设内容丰富、色彩和谐、富有童趣的幼儿园总体环境。(2)充分利用废旧材料，创设能激发幼儿兴趣并与之互动的室内环境。(3)创设方便幼儿活动的户外活动场地。(4)精心布置走廊、大厅和走道等公共空间环境。
3 管理细化
幼儿园实行精细化管理，应体现“以人为本”的管理理念，坚持民主管理，善于情感管理。幼儿园应建立完善的管理网络和管理制度，将管理责任具体化、明确化。幼儿园可尝试从以下几方面努力：(1)制订并完善幼儿园各项规章制度，实行岗位到人，责任到人。(2)建立科学有效的管理组织体系，实行分层管理，责任到岗。(3)充分发挥教职员工的特长与才能，从细节入手，坚持做好每一件小事。
4 情趣雅化
教师队伍是幼儿园发展的关键，有什么样的团队就有什么样的幼儿园。幼儿园应倡导全体教师“唱高雅歌、走高雅路”，培养健康高雅的情趣，努力形成“爱学、乐学，善教、乐教”的学习和工作氛围，树立正确的世界观、人生观和价值观。幼儿园可从以下几方面入手：(1)园长应成为富有智慧的精神领导者。(2)引导教职丁树立积极上进、敬业奉献的价值观和乐观、豁达的生活态度。(3)营造浓厚的学习氛围，丰富教职工文化生活，提高审美能力。
5 和谐内化
创建和谐园所，应搭建家园之间、师幼之间、教师之间沟通和理解的桥梁；创建平安园所，应努力确保重大问题不发生，常发问题能控制，预防某些问题的发生。这要求幼儿园教职员工思想统一、情感融洽、行动默契，表现出高度的团队精神和全局意识；这要求家园之间互相联系、互相尊重、互相沟通和紧密合作。携手共同促进儿童成长；这也要求幼儿园与社区及社会各界通力协作。从而构建起幼儿园、家庭、社会三位一体的完善的教育体系和有利于幼儿成长的良好的社会环境。幼儿园应从以下几方面着手：(1)尊重、欣赏和鼓励幼儿，建立民主平等、积极互动的师幼关系。(2)相互尊重、相互理解，达成共识，建立支持型家园关系。(3)加强与社区及姐妹园的联系，实现资源共享，经验共享，共同提高。
“五化”园所创建活动的推进
1 宣传发动
利用集会，向各镇(街道)的幼教干部及全市500多名园长宣传“五化”园所创建的目的、意义以及“五化”园所创建与等级幼儿园争创的关系，提高认识，增强创优的积极性和紧迫感；印发《“五化”园所创建指导意见》，逐条解读，帮助幼教干部及园长认真学习和深刻领会每一条内容的含义及实践方法；示范园园长向全市同行宣读倡议书，引领全市幼教工作者以饱满的热情投入到“五化”园所创建行动中，努力促进幼儿园的发展。
2 积极实践
要求各园园长在带领全园教职员工认真学习和深刻领会《“五化”园所创建指导意见》的基础上。结合本园实际制订计划并组织实施，对照指导意见内容，逐块逐条进行分析，落实相关人员，明确相关职责。有计划有步骤地推进工作。园长要做好示范和引领作用，言传身教，带动全园教职员工以高度的责任感投入到教育实践中去，通过“五化”园所的创建活动不断提升保教质量。
3 有效指导
一是引导幼儿园抓重点，关注精神文化建设。精神文化建设是“五化”建设的核心，要提高教师的进取心和工作积极性，发扬教职工的主人翁意识，激发教职工集体荣誉感和组织协同精神，提升教职工的精神境界；二是帮助幼儿园寻找薄弱环节，采取强有力的措施，借鉴他园的先进经验，调整自身的管理方法，创新管理手段，充分利用各种资源加以改善；三是引领示范园在各方面齐头并进的基础上，发挥资源优势，利用自身多年积累的办学经验，立足园本实际，彰显特色，凸显强项。
4 不断激励
我们将“五化”园所创建当作促进幼儿教育发展和提升幼儿园办园品位的载体，深入幼儿园实际，挖掘幼儿园园所文化建设闪光点。2009年下半年，我市召开了“五化”园所创建现场会，推广“五化”园所创建的先进经验和做法。2010上半年，又开展了“五化”园所项目达标和“五化”园所评优活动。通过评优，激励先进，鞭策落后，进一步丰富幼儿园所文化内涵，提高幼儿园办园品位。
自2009年以来，我市通过推进“五化”园所创建活动取得了良好的效果。如，调动了幼儿园广大教职工的工作积极性，增强了凝聚力；幼儿园的面貌得到改观。幼儿园环境进一步优化，为师幼提供了健康、丰富、适宜的生活和教育条件；幼儿园的办园品位逐步提升，不断寻找新的增长点，走上可持续发展道路。总之，“五化”园所创建活动的推进大大促进了我市幼儿园办园水平和保教质量的全面提升。