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在HPM研究理论指导下,参照"数学史——探索"教学模式,对圆锥曲线的发展进行教学重组,帮助学生完成知识的自我构建.
数学史融入数学课堂的教学设计——以“圆锥曲线”为例
【摘 要】
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在HPM研究理论指导下,参照"数学史——探索"教学模式,对圆锥曲线的发展进行教学重组,帮助学生完成知识的自我构建.
【机 构】
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江苏苏州旅游与财经高等职业技术学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年05期
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