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春节是我国的传统节日，历史悠久，它也是我国民间最热闹、最隆重的节日。春节也是个欢乐祥和、亲人团聚的日子。我的这篇说课课文《The Spring Festival》就是主要介绍春节民俗的。
1 教材分析
1.1 教材简析。课文《The Spring Festival》是由全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材英语基础模块上册Unit 12 Festivals中的Reading部分。课文主要分为三部分，第一部分作者告诉大家，要回家过年；第二部分，春节人们通常都有哪些习俗；第三部分，作者自己家的新年是怎么度过的。通过本节课的学习使学生能够用英语描述春节的一些民俗，并且能够达到对其它节日用英语介绍， 同时使学生更加热爱中国的传统文化。
1.2 教学目标。
①知识目标：学习本篇课文，并能独立完成课堂练习；②能力目标：灵活运用本堂课的重点句型，能够用英语介绍春节民俗并能简单描述一下其它节日；③德育目标：通过学习本篇课文，学生更加热爱祖国的传统文化。
1.3 教学重难点。
（1）教学重点：四个重点句型：①prepare for；②try to do；③sweep out；④hang up；（2）教学难点：本堂课的教学难点为拓展提高部分的故事欣赏，学生能够理解其故事大意。
2 教学策略
2.1 教学方法：本课采用了多种多样的教学方法以，主要包括：阅读法、启发法、讲授法和探究法。
2.2 教学手段：多媒体课件、音频（MP3）和视频。
2.3 学情分析：本篇课文属于基础模块上册，所针对的教学对象是高一学生，学生层次参差不齐，所以我在处理这个问题上主要体现在师生互动和课堂作业方面，根据不同学生提问不同问题，因材施教，同时，课堂作业也分了必做和选做两个项目。
3 教学过程
3.1 复习与导入。本堂课我首先复习了上节课所学的单词，如papercut(剪纸), lantern(灯笼)，couplet(对联)，cracker(爆竹), reunion(团圆)和firework(焰火)等，这些单词都是和春节相关的，课堂开始之前复习这些单词也会提高学生学习新课的效果。接下了，我播放了一段配乐视频，喜庆的音乐配合着一段春节民俗的视频。学生观看完视频后，用英语来描述春节这个传统节日，这就把刚才复习的单词全都用上了，再一次的使学生对这些单词加深了印象，同时达到对这些单词的灵活运用，此外，也锻炼了学生的英语口语。
3.2 新课学习。导入新课，进入新课的学习阶段性。在这一阶段，我首先让学生听录音，学生跟随录音初读课文。然后，学生分段朗读课文，教师纠正其分音。之后，教师根据文章提出问题，让学生自由阅读并小组讨论，经过生生之间和师生之间的交流与互动，共同讨论出问题的答案，并对文章内容有了初步的了解。
泛读课文后，进入精读课文阶段。首先教师给出本节的重点句型，让学生课文根据上下文猜测其意义，然后教师口语说出其例句，学生翻译，锻炼学生口头翻译的能力，同时，让学生模仿例句进行造句，鼓励学生多开口说英语，提高学生的英语表达能力。其次，利用所学句型进行填空练习，使学生达到巩固提高。
3.3 课堂练习。给学生一定的思考时间，让学生独立完成判断对错的习题，如果答案是错的话，让学生说出错在哪里，为什么是错的？通过该练习，学生达到对本堂课的全面掌握。
3.4 拓展提高。学生观看视频，欣赏英语故事 “Happy New Year”，该故事生动有趣，使课堂气氛达到高潮。
3.5 总结反馈。教师引导，学生总结，反馈本堂课的所得所感。
3.6 布置作业。
①必做：Useful words and expressions；②选做：收集信息，描述另外一个传统节日（如：中秋节等）
1 教材分析
1.1 教材简析。课文《The Spring Festival》是由全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材英语基础模块上册Unit 12 Festivals中的Reading部分。课文主要分为三部分，第一部分作者告诉大家，要回家过年；第二部分，春节人们通常都有哪些习俗；第三部分，作者自己家的新年是怎么度过的。通过本节课的学习使学生能够用英语描述春节的一些民俗，并且能够达到对其它节日用英语介绍， 同时使学生更加热爱中国的传统文化。
1.2 教学目标。
①知识目标：学习本篇课文，并能独立完成课堂练习；②能力目标：灵活运用本堂课的重点句型，能够用英语介绍春节民俗并能简单描述一下其它节日；③德育目标：通过学习本篇课文，学生更加热爱祖国的传统文化。
1.3 教学重难点。
（1）教学重点：四个重点句型：①prepare for；②try to do；③sweep out；④hang up；（2）教学难点：本堂课的教学难点为拓展提高部分的故事欣赏，学生能够理解其故事大意。
2 教学策略
2.1 教学方法：本课采用了多种多样的教学方法以，主要包括：阅读法、启发法、讲授法和探究法。
2.2 教学手段：多媒体课件、音频（MP3）和视频。
2.3 学情分析：本篇课文属于基础模块上册，所针对的教学对象是高一学生，学生层次参差不齐，所以我在处理这个问题上主要体现在师生互动和课堂作业方面，根据不同学生提问不同问题，因材施教，同时，课堂作业也分了必做和选做两个项目。
3 教学过程
3.1 复习与导入。本堂课我首先复习了上节课所学的单词，如papercut(剪纸), lantern(灯笼)，couplet(对联)，cracker(爆竹), reunion(团圆)和firework(焰火)等，这些单词都是和春节相关的，课堂开始之前复习这些单词也会提高学生学习新课的效果。接下了，我播放了一段配乐视频，喜庆的音乐配合着一段春节民俗的视频。学生观看完视频后，用英语来描述春节这个传统节日，这就把刚才复习的单词全都用上了，再一次的使学生对这些单词加深了印象，同时达到对这些单词的灵活运用，此外，也锻炼了学生的英语口语。
3.2 新课学习。导入新课，进入新课的学习阶段性。在这一阶段，我首先让学生听录音，学生跟随录音初读课文。然后，学生分段朗读课文，教师纠正其分音。之后，教师根据文章提出问题，让学生自由阅读并小组讨论，经过生生之间和师生之间的交流与互动，共同讨论出问题的答案，并对文章内容有了初步的了解。
泛读课文后，进入精读课文阶段。首先教师给出本节的重点句型，让学生课文根据上下文猜测其意义，然后教师口语说出其例句，学生翻译，锻炼学生口头翻译的能力，同时，让学生模仿例句进行造句，鼓励学生多开口说英语，提高学生的英语表达能力。其次，利用所学句型进行填空练习，使学生达到巩固提高。
3.3 课堂练习。给学生一定的思考时间，让学生独立完成判断对错的习题，如果答案是错的话，让学生说出错在哪里，为什么是错的？通过该练习，学生达到对本堂课的全面掌握。
3.4 拓展提高。学生观看视频，欣赏英语故事 “Happy New Year”，该故事生动有趣，使课堂气氛达到高潮。
3.5 总结反馈。教师引导，学生总结，反馈本堂课的所得所感。
3.6 布置作业。
①必做：Useful words and expressions；②选做：收集信息，描述另外一个传统节日（如：中秋节等）