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在“小数意义”的教学中,学生经常把小数的进率记乱,把小数部分的数位顺序混淆,多年苦于无法。在教学改革的推动下,我尝试了手指助记法。实践证明,效果颇佳,既助理解,又助记忆。 一、用手指帮助记忆整数和小数的数位顺序。做法
手指助记法
【摘 要】
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在“小数意义”的教学中,学生经常把小数的进率记乱,把小数部分的数位顺序混淆,多年苦于无法。在教学改革的推动下,我尝试了手指助记法。实践证明,效果颇佳,既助理解,又助记
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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1996年9期
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