【摘 要】
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乡村小学班主任既担负着超额的教学工作,又要关注到所带班级每一名学生的校内外学习、品德修养、行为习惯和家庭生活等,其工作与生存状况不堪重负,尤其突出的是难以科学合理
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究重点规划基金项目“教师专业发展的实证研究”(14YJA880010)的阶段性成果
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乡村小学班主任既担负着超额的教学工作,又要关注到所带班级每一名学生的校内外学习、品德修养、行为习惯和家庭生活等,其工作与生存状况不堪重负,尤其突出的是难以科学合理地使用有限的时间精力去应对繁杂琐碎的班级事务。这对于班主任自身专业的发展、学生身心的成长、班级管理的优化乃至学校教育质量的提升都产生着不利的影响。本研究对江西省抚州市乡村小学班主任的时间管理状况进行调查,剖析班主任工作时间严重超时、执行力不强和时间评估能力较弱等问题及其成因,并提出班主任时间规划能力的自我提升、学校加强时间管理能力的培养以及教育行
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