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【摘 要】篮球是在世界上有着广泛影响的一项运动，尤其受到青少年的喜欢。特别是CUBA如火如荼的开展，更是让人们认识到了校园篮球的重要性。所以作为学校方面，应该认识到篮球运动给学生带来的强身健体和修身养心等价值，将篮球活动看作是校园文化的重要组成部分。本文既是结合实践，对中职校园篮球文化的建设，提出了相应的思考和建议。
【关键词】中职院校；篮球文化；建设思考
一、中职院校校园篮球文化的定义
所谓中职院校校园篮球文化，就是指在中职校园内，参加和观赏篮球运动的师生，在从事篮球活动和篮球比赛的过程中，创造的校园物质环境、精神风貌和篮球制度的总和。具体来说，校园物质环境，包含篮球场地和设施，教练、队员和裁判员以及观众等；精神风貌包含在篮球活动中表现出来的团结、奋进的体育精神等；而篮球制度则包含篮球活动准则、比赛设置、管理制度和培养体系等等。
二、中职院校校园篮球文化建设的思考和建议
1.树立以人为本的篮球理念
中职院校各种篮球活动的展开，有着其自身的特点，主要是以强身健体和培养学生的兴趣爱好和集体主义观念为主。而不是为了培养专业的篮球运动员，或者是篮球队伍的水平达到一个很高的层次。而是为他们喜欢篮球，树立一种终身体育意识打下一个良好的基础。所以就要树立一种以人为本的篮球理念。在篮球教学过程中，教师要改变过去一味追求技能掌握为主导的旧格局，而是关注学生们的兴趣和态度，比如有的学生动作不是太规范，但是无论是训练还是比赛中，都十分投入，这就说明他是热爱篮球运动的，相比于这种兴趣和爱好来说，一些技术的掌握就可以适当的放宽标准，使他们的个性和能力得到充分的培养和发挥，最大限度的满足学生全面发展的需要；相反，如果学生的篮球技术再高，却感受不到篮球给自己带来的乐趣和各方面的提高，这种培养则是没有意义的。所以要树立一种以人为本的培养理念，关注每一个学生对篮球不同的需要，尽可能的使每一个学生都得到有针对性的提高。
2.成立篮球队
为了使各种篮球活动顺利开展，可以以班级和年级为单位，组成篮球队。在队员选拔上，要坚持公平竞争和自主自愿的原则。无论其水平高低，只要是喜欢篮球运动，都可以加入到队伍中来。在此基础上，再进行投篮、上篮等基本功的测试，确定不同队伍类型的名单。如水平较高的队员可以组成一队，水平弱一些的队员可以组成二队等。队伍构建完毕之后，则要施以全面和严格的管理。要求队员要严格遵守各种训练和比赛制度，同时明确规定，现有的人员构成并不是一成不变的，而是根据每一个队员的状态随时进行调整。要求队员要严于律己，严格遵守队规等。在具体的训练中，要将技战术、身体素质、心理素质方面的训练综合起来，根据青少年身心发育的特点进行科学的规划和设计。既有过硬的篮球作风，也有团结友爱的集体荣誉感，将球队建设成为一支德才兼备的队伍。
3.成立全面型的篮球教师队伍
篮球队伍一旦成立之后，教师就像是一支职业队伍的主教练，负责队伍的各项全面工作。首先，作为教师来说，应当明确教育目标，能够充分认知篮球活动和篮球文化建设的根本目的，改变过去片面的“唯技术论”的追求。始终牢固树立健康第一和素质教育的原则，为学生喜欢篮球运动和终身体育意识的树立打下一个良好的基础。其次，在具体的教学中，要采取合理的教学方式和方法，帮助球队尽快的提高自身的水平。对一些有一定基础和天赋的学生予以提高性的指导。对于一些有着篮球热情，但是水平差一些的学生予以充分的鼓励。尽量满足每一个学生的需要。同时要和学校、班主任老师经常交流，在举办各种活动之前多征求他们的意见，帮助队员处理好学习和训练的关系。最后，教师还应该主动的学习一些篮球裁判的知识，从实际情况上来看，当前的中职校园篮球活动中，基本上都是由体育教师担任裁判，因此教师应该普及篮球裁判方面的知识，为各种比赛活动的顺利开展打下一个良好的基础。
4.完善场地和设施建设
正所谓“工欲善其事，必先利其器”。一项校园文化的建设和体育运动的开展，是需要一定的物质设施作为基础条件的，如果各种硬件设施不达标，各种活动的开展就会受到很大的阻碍。所以作为学校方面来说，要认识到篮球运动给校园文化建设和学生成长方面的积极意义，下大力气完善相应的设施建设。在篮球场地方面，一个是增加场地的数量，另一个是对原有的场地进行修缮，以免学生在运动中受到不必要的伤害。在经费投入方面，可以拿出适当的资金，帮助球队完成一些必要的建设，如比赛服装的购买、比赛中的饮用水购买等等。让学生感受到学校对这项活动支持的态度。同时，针对现有场地不足的问题，还可以由学校出面，和当地的有篮球场地的企事业单位建立良好的合作关系，让他们提供相应的场地或经费支持等。必要的时候，学校领导也可以参与到活动中来，为各项篮球活动的开展做好后勤保障工作。
5.培养文明的观众
观众是篮球活动中十分重要的一个方面，从某种意义上来说，没有了观众，也就没有了篮球运动。因为中职学生在年龄和心理上的特点，他们情绪比较容易激动，而在观看比赛的时候主观性较强，不能了解篮球运动真正的价值和内涵。所以容易片面和孤立的看待比赛。也会偶尔出现一些不文明的行为。比如当比赛不按照他们的意愿进行时，往往克制不住自己的情绪，做出一些不文明的举动。对此教师应该对学生进行有针对性的培养，加大教育和宣传力度，对他们进行正确的引导。主要包含：比赛的结果只是一时的成败，只要每一个队员都尽力而为，作为观众来说，无论什么结果都是可以接受的。比赛的结果固然重要，但是比赛过程更重要。很多时候比赛不按照自己的预想进行，殊不知篮球比赛的魅力正是在于此，充满了不可知性，所以比赛才会具有一种强烈的吸引力。通过这种有针对性的引导，让学生逐步懂得篮球比赛的实质和内涵，更好的观看比赛，做文明观众。
6.组织丰富多彩的校园篮球活动
依据中学生喜欢在众人面前表现自我、张扬个性的特点，可以组织一些诸如街头篮球、三人制篮球、“霸主”挑战赛等一些新颖而又符合中学生性格的篮球活动。这样能给学生以充分的表现机会，满足他们的表现欲望，并能够感受到一种众人关注的喜悦。
在举办篮球赛方面，赛前后举办开幕式和闭幕式，以体现出比賽的隆重气氛；比赛暂停和中场休息时，插入一些如啦啦队节目表演、抽奖、罚篮比赛、三分球大赛、扣篮大赛（可降低篮圈高度）、篮球基本功大赛等活动，让更多的学生以不同的方式加入到篮球活动中来；评选年级MVP、总决赛MVP、“得分王”、“三分王”、“助攻王”、“盖帽王”、“扣篮王”、“篮板王”和“抢断王”等称号；评选班级和年级体育道德风尚奖和进步最快班级奖、最佳“啦啦队奖”和“安慰奖”。通过比赛使他们都能从中体会篮球运动的乐趣，从而更加热爱篮球，进而重新理解篮球、定位篮球。
综上所述，篮球运动之所以受到青少年的广泛喜爱，自然是和其自身所特有的魅力分不开的。无论是从篮球运动本身来看，还是从学生的迫切需要来看，建设校园篮球文化已经是迫在眉睫。从另一个角度来说，篮球运动已经不再局限于体育和游戏的范畴，而是被赋予了更多的文化意义。作为学校方和体育教师来说，要结合篮球运动的发展形势和学校的实际状况，重新对本校的篮球活动情况进行认知和地位，使其真正和校园文化建设有机的结合在一起。
参考文献：
[1]侯伟.校园体育文化的人本教育价值认同研究[J].西安体育学院学报，2006（5）：117.
[2]潘丽萍.校园体育文化的营造[J].体育文化导刊，2002：3.
[3]李颖川.浅析中国篮球运动的文化背景[J].首都体育学院学报，2004（3）.
[4]汪伟信.中美篮球文化比较研究[J].沈阳体育学院学报，1997（3）：49.
【关键词】中职院校；篮球文化；建设思考
一、中职院校校园篮球文化的定义
所谓中职院校校园篮球文化，就是指在中职校园内，参加和观赏篮球运动的师生，在从事篮球活动和篮球比赛的过程中，创造的校园物质环境、精神风貌和篮球制度的总和。具体来说，校园物质环境，包含篮球场地和设施，教练、队员和裁判员以及观众等；精神风貌包含在篮球活动中表现出来的团结、奋进的体育精神等；而篮球制度则包含篮球活动准则、比赛设置、管理制度和培养体系等等。
二、中职院校校园篮球文化建设的思考和建议
1.树立以人为本的篮球理念
中职院校各种篮球活动的展开，有着其自身的特点，主要是以强身健体和培养学生的兴趣爱好和集体主义观念为主。而不是为了培养专业的篮球运动员，或者是篮球队伍的水平达到一个很高的层次。而是为他们喜欢篮球，树立一种终身体育意识打下一个良好的基础。所以就要树立一种以人为本的篮球理念。在篮球教学过程中，教师要改变过去一味追求技能掌握为主导的旧格局，而是关注学生们的兴趣和态度，比如有的学生动作不是太规范，但是无论是训练还是比赛中，都十分投入，这就说明他是热爱篮球运动的，相比于这种兴趣和爱好来说，一些技术的掌握就可以适当的放宽标准，使他们的个性和能力得到充分的培养和发挥，最大限度的满足学生全面发展的需要；相反，如果学生的篮球技术再高，却感受不到篮球给自己带来的乐趣和各方面的提高，这种培养则是没有意义的。所以要树立一种以人为本的培养理念，关注每一个学生对篮球不同的需要，尽可能的使每一个学生都得到有针对性的提高。
2.成立篮球队
为了使各种篮球活动顺利开展，可以以班级和年级为单位，组成篮球队。在队员选拔上，要坚持公平竞争和自主自愿的原则。无论其水平高低，只要是喜欢篮球运动，都可以加入到队伍中来。在此基础上，再进行投篮、上篮等基本功的测试，确定不同队伍类型的名单。如水平较高的队员可以组成一队，水平弱一些的队员可以组成二队等。队伍构建完毕之后，则要施以全面和严格的管理。要求队员要严格遵守各种训练和比赛制度，同时明确规定，现有的人员构成并不是一成不变的，而是根据每一个队员的状态随时进行调整。要求队员要严于律己，严格遵守队规等。在具体的训练中，要将技战术、身体素质、心理素质方面的训练综合起来，根据青少年身心发育的特点进行科学的规划和设计。既有过硬的篮球作风，也有团结友爱的集体荣誉感，将球队建设成为一支德才兼备的队伍。
3.成立全面型的篮球教师队伍
篮球队伍一旦成立之后，教师就像是一支职业队伍的主教练，负责队伍的各项全面工作。首先，作为教师来说，应当明确教育目标，能够充分认知篮球活动和篮球文化建设的根本目的，改变过去片面的“唯技术论”的追求。始终牢固树立健康第一和素质教育的原则，为学生喜欢篮球运动和终身体育意识的树立打下一个良好的基础。其次，在具体的教学中，要采取合理的教学方式和方法，帮助球队尽快的提高自身的水平。对一些有一定基础和天赋的学生予以提高性的指导。对于一些有着篮球热情，但是水平差一些的学生予以充分的鼓励。尽量满足每一个学生的需要。同时要和学校、班主任老师经常交流，在举办各种活动之前多征求他们的意见，帮助队员处理好学习和训练的关系。最后，教师还应该主动的学习一些篮球裁判的知识，从实际情况上来看，当前的中职校园篮球活动中，基本上都是由体育教师担任裁判，因此教师应该普及篮球裁判方面的知识，为各种比赛活动的顺利开展打下一个良好的基础。
4.完善场地和设施建设
正所谓“工欲善其事，必先利其器”。一项校园文化的建设和体育运动的开展，是需要一定的物质设施作为基础条件的，如果各种硬件设施不达标，各种活动的开展就会受到很大的阻碍。所以作为学校方面来说，要认识到篮球运动给校园文化建设和学生成长方面的积极意义，下大力气完善相应的设施建设。在篮球场地方面，一个是增加场地的数量，另一个是对原有的场地进行修缮，以免学生在运动中受到不必要的伤害。在经费投入方面，可以拿出适当的资金，帮助球队完成一些必要的建设，如比赛服装的购买、比赛中的饮用水购买等等。让学生感受到学校对这项活动支持的态度。同时，针对现有场地不足的问题，还可以由学校出面，和当地的有篮球场地的企事业单位建立良好的合作关系，让他们提供相应的场地或经费支持等。必要的时候，学校领导也可以参与到活动中来，为各项篮球活动的开展做好后勤保障工作。
5.培养文明的观众
观众是篮球活动中十分重要的一个方面，从某种意义上来说，没有了观众，也就没有了篮球运动。因为中职学生在年龄和心理上的特点，他们情绪比较容易激动，而在观看比赛的时候主观性较强，不能了解篮球运动真正的价值和内涵。所以容易片面和孤立的看待比赛。也会偶尔出现一些不文明的行为。比如当比赛不按照他们的意愿进行时，往往克制不住自己的情绪，做出一些不文明的举动。对此教师应该对学生进行有针对性的培养，加大教育和宣传力度，对他们进行正确的引导。主要包含：比赛的结果只是一时的成败，只要每一个队员都尽力而为，作为观众来说，无论什么结果都是可以接受的。比赛的结果固然重要，但是比赛过程更重要。很多时候比赛不按照自己的预想进行，殊不知篮球比赛的魅力正是在于此，充满了不可知性，所以比赛才会具有一种强烈的吸引力。通过这种有针对性的引导，让学生逐步懂得篮球比赛的实质和内涵，更好的观看比赛，做文明观众。
6.组织丰富多彩的校园篮球活动
依据中学生喜欢在众人面前表现自我、张扬个性的特点，可以组织一些诸如街头篮球、三人制篮球、“霸主”挑战赛等一些新颖而又符合中学生性格的篮球活动。这样能给学生以充分的表现机会，满足他们的表现欲望，并能够感受到一种众人关注的喜悦。
在举办篮球赛方面，赛前后举办开幕式和闭幕式，以体现出比賽的隆重气氛；比赛暂停和中场休息时，插入一些如啦啦队节目表演、抽奖、罚篮比赛、三分球大赛、扣篮大赛（可降低篮圈高度）、篮球基本功大赛等活动，让更多的学生以不同的方式加入到篮球活动中来；评选年级MVP、总决赛MVP、“得分王”、“三分王”、“助攻王”、“盖帽王”、“扣篮王”、“篮板王”和“抢断王”等称号；评选班级和年级体育道德风尚奖和进步最快班级奖、最佳“啦啦队奖”和“安慰奖”。通过比赛使他们都能从中体会篮球运动的乐趣，从而更加热爱篮球，进而重新理解篮球、定位篮球。
综上所述，篮球运动之所以受到青少年的广泛喜爱，自然是和其自身所特有的魅力分不开的。无论是从篮球运动本身来看，还是从学生的迫切需要来看，建设校园篮球文化已经是迫在眉睫。从另一个角度来说，篮球运动已经不再局限于体育和游戏的范畴，而是被赋予了更多的文化意义。作为学校方和体育教师来说，要结合篮球运动的发展形势和学校的实际状况，重新对本校的篮球活动情况进行认知和地位，使其真正和校园文化建设有机的结合在一起。
参考文献：
[1]侯伟.校园体育文化的人本教育价值认同研究[J].西安体育学院学报，2006（5）：117.
[2]潘丽萍.校园体育文化的营造[J].体育文化导刊，2002：3.
[3]李颖川.浅析中国篮球运动的文化背景[J].首都体育学院学报，2004（3）.
[4]汪伟信.中美篮球文化比较研究[J].沈阳体育学院学报，1997（3）：49.