我担任八（7）班的班主任不久，就发现晓伟的问题：他上课总是低着头，回答问题时，声音小得听不清，还带有一丝娘娘腔。我提醒过他多次，希望他说话、做事要大气，像个男子汉，但收效甚微。
　　随着了解的深入，我发现他女性化的倾向越来越突出：课间喜欢和女生在一起玩，喜欢照镜子、梳头发，尤其是走近他，还会闻到一股香水味。班上的男孩子都不喜欢他，同学们说他是“伪娘”。
　　后来从家访中得知，自晓伟三岁父母离异后，他就跟随母亲生活，母亲把晓伟当成女孩来养，对他的性别偏差起到了助长作用，以致造成了他这种明显的女性化倾向，而晓伟的母亲对这种情况却浑然不觉。
　　我跟晓伟的母亲沟通了他在学校的一些情况，当我告诉她，性别角色畸形这一心理偏差会给孩子带来危害，甚至会影响到他终生的幸福时，她这才意识到自己以前的做法不妥，忙问我怎么办？我告诉她：要想让晓伟回归男儿本色，从现在起就要把他当成一个小男子汉。
　　回校后，根据晓伟的实际情况，我帮他申请了贫困生补助，解决了他生活上的窘迫。我生活中对晓伟的关爱，让晓伟对我有了一份亲近感。我借给他一本长篇小说《亮剑》，要求他在最短的时间内看完，并对晓伟说：“《亮剑》的主角李云龙是我最敬佩的一位军人，我希望你也喜欢。”
　　后来，我每次到班上去，都要问晓伟《亮剑》读到哪里了，并和他交流心得体会，他说他最欣赏李云龙的大气、果敢、豪爽。时间长了，每当我们交流时，班上的男同学就会凑过来一起讨论，有时甚至会争执起来，渐渐地晓伟开始和班上的男生走近了。为此，我还在班上召开了“我最敬佩的英雄人物”主题班会，在班会上，晓伟说他最敬佩《亮剑》中骑兵连的孙连长。孙连长面对数十倍的敌人敢于亮剑，最后就连敌人也敬服他。晓伟的发言赢得了同学们的阵阵掌声，我笑了，我成功迈出了改变晓伟的第一步。
　　我知道仅靠一本书是不能完全解决问题的，我接着让他参加了学校电子制作科技小组，并代表学校参加县科技节比赛。训练时，我有意安排了阿德来当他的小老师指导他，阿德不仅是电子制作的高手，还是一名篮球健将。
　　在我和阿德的帮助下，晓伟很快就成功组装了一台“七管超外差”收音机，当他调试完毕后，高兴地大喊道：“耶！我成功了。”露出了他的男儿本色。晓伟身边第一次挤满了男同学，大家都围着他问这问那。
　　晓伟参加县科技节电子制作大赛发挥得很好，获得了一等奖。自从参加比赛后，他的性格开朗了许多，不仅上课开始主动发言了，声音也渐渐大起来了。更重要的是，他和阿德成了形影不离的好朋友。在阿德的影响下，晓伟也从看客逐渐走进了篮球场，成为篮球场上的一员。后来，在学校举行的球类运动会上，每次晓伟有好的表现，我和同学们都为他加油、鼓掌，晓伟在篮球场表现得越来越出色。
　　在不知不觉中，晓伟身上的香水味消失了，再也看不见他常和女生们待在一起了，而是和男生们活跃在运动场上。晓伟终于回归了男儿应有的本色！
　　（作者单位：湖北省远安县鸣凤中学）