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智障学生心理问题的堆积势必会影响学生的一般行为,继而影响学生的社会适应行为发展。因心理问题导致的社会适应行为水平低下,不利于其独立处理日常生活与承担社会责任的期待,不利于智障学生的社会培育和延缓融入主流社会,不利于“全面建成小康社会,残疾人一个也不能少”的主旨。随着社会经济发展和人文关怀的普世,智障学生心理问题也愈加成为人们关心和研究的热点。