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【摘要】武术是中华上下五千年传承下来的瑰宝，以前学习武术者需拜师学艺，现如今已发展成一门专业学科，但可惜的是教育部门对此专业并非着重发展，没有科学的教学方法，没有完善的师资力量和设备，导致民族传统体育的发展逐渐落后，本文讨论发展这门专业的重要性、面临的问题以及改革策略。
【关键词】民族传统;高校体育专业;武术;教学改革
在中华博大精深的历史长河中存在着数不尽的文化宝藏，武术就是其中的一种。科技不断进步的同时民族文化的也随之发展，各高校都开展民族体育专业来弘扬武术等民间艺术，这既满足人们对健康的追求，也实现对传统文化的传承，人文需求和社会进步为推广民族传统体育专业武术套路教学提供良好的环境。
1 推广民族传统体育专业武术套路教学的必要性
武术作为传统文化，其所蕴含的精华和内涵对所学者都极具好处，普通高校开展这门专业主研究方向为民间传统体育和竞技武术，现代人注重养生和锻炼，武术是采用搏击和套路演练的教学方式，内柔外刚可攻可退，适合多数人锻炼体质。其本身就代表中华文化的民魂，推广学习武术，能增强学生的民族责任意识，学习武术文化，从自古的英雄人物中学习刚正不阿、吃苦耐劳和忠贞爱国的坚韧品质。增加民族传统体育能完善高校传统体育体系，丰富教学内容，吸引学生学习兴趣，增强学生体质素养，培养由身到心的全面发展。武术套路教学的推广亦增强民族文化的交流，加强中西方武术的艺术碰撞，开展武术交流，向全世界推广发扬我国的武术文化，与此同时互相借鉴取其精华，改善各高校教育体系不完善的部分，促进各民族友好共处、融合团结。
2 民族传统体育专业武术套路教学的现狀分析
教育部对开展的民族传统体育专业武术套路教学没有多加重视导致该专业的发展受到阻碍，对如今所面临的现状进行如下分析。
2.1 忽视传统体育专业武术套路教学的重要性
相对于传统武术套路来说，多数高校更重视竞技武术所涉及的内容，据数据显示学习传统武术的学生数量是竞技武术的四分之一，所配备的器材都是老化且缺少的，提供的教育基金和设备器材都较低于其他专业，这些都严重影响着传统体育武术的发展，由于管理者和教育者没有认识到此专业的重要性，导致该专业没有完善的教育体制，也没有科学的教育管理，传统武术的发展停滞不前。
2.2 师资力量薄弱
自高考恢复以来，报考武术专业的学生大多是竞技武术，同样前来应招的教师也大多是竞技武术专业，传统武术的少之又少，招聘既熟练掌握传统武术技巧又熟知理论的教师人数更是凤毛麟角，而且传统武术的教师学历相对较低，由于偏重武术技巧而忽视理论教学，这样的师资教育水平难免偏低，不符合各大高校招收的条件，所以限制了高校去培养高精尖专业型人才，阻碍了学校资历的涨幅，造就习武者学历普遍偏低的现象。
2.3 教育模式落后
由于不重视传统体育武术教学，导致没有一套科学的教育体系，教育模式还沿袭着旧版的形式：单一、老化和偏重竞技武术。这种模式的教导下，学生会逐渐失去对武术的热情，单一的练习方式和武术技巧，不能在比赛中脱颖而出，导致学生欠缺武术的技巧训练，没有更多的实践理论和技术，不利于学生今后的学习发展，严重制约了传统武术的改革发展。
3 民族传统体育专业武术套路教学的改革
3.1 完善教育体系
想要发展传统武术，要有一套完善且先进的教育体系，可以从三方面具体完善：一是教育素材。大多高校传统武术的基础较薄弱，更注重竞技武术的培养，所以为了发展传统武术教学就要积极改革相关素材，结合现代化教育和传统理念，编制出符合传统武术教学的专业性教材，让学生在练习实践对战时也能理解各个套招的精髓所在。二是教学模式。传统的教学太过单一，一套武术训练课程教好几届，没有与时俱进，要多发明武术套路教学，让学生灵活应对千变万化的攻击路数，多增加实践对战，在格斗中掌握理论和实践才是学习武术的真谛。三是完善设备。武术注重实践，老旧的设备没办法给学生带来良好的体验，高校必须为学生提供全套的练习设备，科学的规划上课时间和上课场地，让学生充分的学习理论和实践。这样一来增进学生的学习兴趣，二来提高学生的学习能力和武术水平。
3.2 提升师资力量
师资力量的薄弱也是阻碍传统武术发展的原因之一，所以提高教师的能力水平和专业素质刻不容缓。由于大部分习武者学历较低于高校招聘教师的条件，因此我国可以提供一些优惠政策使高校向外招聘教师的门槛降低，增加优秀教师入职的人数，同时也扩招传统武术专业的招生指标，让更多的学生去弘扬去传承传统武术，吸引更多的人学习。除了增加数量，还要提高质量，提高教师的知识水平和技术能力，可以阶段性的邀请武术专家来给学生上课，广收贤才，吸取多种传统武术的技术和理论知识，开设武术交流会，利用互相切磋交流提高能力和见识，从而促进学校教师和学生专业素质全面提高。
4 小结
梳理发现，民族传统体育武术套路教学还存在着许多问题，老旧的教育理念还需要慢慢更改，教育部要逐渐重视该专业的发展，培养新的人才，增加教育素材和教育实践模式，完善教育体制，配置足够的设施器材，积极探索促进传统武术发展的新道路。
【参考文献】
[3]洪浩，王靖博.武术段位制新体系及其学校推广——基于武术与民族传统体育专业建设的视角[J].武汉体育学院学报，2016，50（11）：49-53.
【关键词】民族传统;高校体育专业;武术;教学改革
在中华博大精深的历史长河中存在着数不尽的文化宝藏，武术就是其中的一种。科技不断进步的同时民族文化的也随之发展，各高校都开展民族体育专业来弘扬武术等民间艺术，这既满足人们对健康的追求，也实现对传统文化的传承，人文需求和社会进步为推广民族传统体育专业武术套路教学提供良好的环境。
1 推广民族传统体育专业武术套路教学的必要性
武术作为传统文化，其所蕴含的精华和内涵对所学者都极具好处，普通高校开展这门专业主研究方向为民间传统体育和竞技武术，现代人注重养生和锻炼，武术是采用搏击和套路演练的教学方式，内柔外刚可攻可退，适合多数人锻炼体质。其本身就代表中华文化的民魂，推广学习武术，能增强学生的民族责任意识，学习武术文化，从自古的英雄人物中学习刚正不阿、吃苦耐劳和忠贞爱国的坚韧品质。增加民族传统体育能完善高校传统体育体系，丰富教学内容，吸引学生学习兴趣，增强学生体质素养，培养由身到心的全面发展。武术套路教学的推广亦增强民族文化的交流，加强中西方武术的艺术碰撞，开展武术交流，向全世界推广发扬我国的武术文化，与此同时互相借鉴取其精华，改善各高校教育体系不完善的部分，促进各民族友好共处、融合团结。
2 民族传统体育专业武术套路教学的现狀分析
教育部对开展的民族传统体育专业武术套路教学没有多加重视导致该专业的发展受到阻碍，对如今所面临的现状进行如下分析。
2.1 忽视传统体育专业武术套路教学的重要性
相对于传统武术套路来说，多数高校更重视竞技武术所涉及的内容，据数据显示学习传统武术的学生数量是竞技武术的四分之一，所配备的器材都是老化且缺少的，提供的教育基金和设备器材都较低于其他专业，这些都严重影响着传统体育武术的发展，由于管理者和教育者没有认识到此专业的重要性，导致该专业没有完善的教育体制，也没有科学的教育管理，传统武术的发展停滞不前。
2.2 师资力量薄弱
自高考恢复以来，报考武术专业的学生大多是竞技武术，同样前来应招的教师也大多是竞技武术专业，传统武术的少之又少，招聘既熟练掌握传统武术技巧又熟知理论的教师人数更是凤毛麟角，而且传统武术的教师学历相对较低，由于偏重武术技巧而忽视理论教学，这样的师资教育水平难免偏低，不符合各大高校招收的条件，所以限制了高校去培养高精尖专业型人才，阻碍了学校资历的涨幅，造就习武者学历普遍偏低的现象。
2.3 教育模式落后
由于不重视传统体育武术教学，导致没有一套科学的教育体系，教育模式还沿袭着旧版的形式：单一、老化和偏重竞技武术。这种模式的教导下，学生会逐渐失去对武术的热情，单一的练习方式和武术技巧，不能在比赛中脱颖而出，导致学生欠缺武术的技巧训练，没有更多的实践理论和技术，不利于学生今后的学习发展，严重制约了传统武术的改革发展。
3 民族传统体育专业武术套路教学的改革
3.1 完善教育体系
想要发展传统武术，要有一套完善且先进的教育体系，可以从三方面具体完善：一是教育素材。大多高校传统武术的基础较薄弱，更注重竞技武术的培养，所以为了发展传统武术教学就要积极改革相关素材，结合现代化教育和传统理念，编制出符合传统武术教学的专业性教材，让学生在练习实践对战时也能理解各个套招的精髓所在。二是教学模式。传统的教学太过单一，一套武术训练课程教好几届，没有与时俱进，要多发明武术套路教学，让学生灵活应对千变万化的攻击路数，多增加实践对战，在格斗中掌握理论和实践才是学习武术的真谛。三是完善设备。武术注重实践，老旧的设备没办法给学生带来良好的体验，高校必须为学生提供全套的练习设备，科学的规划上课时间和上课场地，让学生充分的学习理论和实践。这样一来增进学生的学习兴趣，二来提高学生的学习能力和武术水平。
3.2 提升师资力量
师资力量的薄弱也是阻碍传统武术发展的原因之一，所以提高教师的能力水平和专业素质刻不容缓。由于大部分习武者学历较低于高校招聘教师的条件，因此我国可以提供一些优惠政策使高校向外招聘教师的门槛降低，增加优秀教师入职的人数，同时也扩招传统武术专业的招生指标，让更多的学生去弘扬去传承传统武术，吸引更多的人学习。除了增加数量，还要提高质量，提高教师的知识水平和技术能力，可以阶段性的邀请武术专家来给学生上课，广收贤才，吸取多种传统武术的技术和理论知识，开设武术交流会，利用互相切磋交流提高能力和见识，从而促进学校教师和学生专业素质全面提高。
4 小结
梳理发现，民族传统体育武术套路教学还存在着许多问题，老旧的教育理念还需要慢慢更改，教育部要逐渐重视该专业的发展，培养新的人才，增加教育素材和教育实践模式，完善教育体制，配置足够的设施器材，积极探索促进传统武术发展的新道路。
【参考文献】
- 李华斌，龚惠萍."情景对练式"高校武术套路教学改革研究——以南拳为例[J].广州体育学院学报，2017，37（3）：121-124.
- 陈扬.体育院校武术与民族传统体育专业人才核心能力培养研究[J].广州体育学院学报，2017，37（5）：122-125.
[3]洪浩，王靖博.武术段位制新体系及其学校推广——基于武术与民族传统体育专业建设的视角[J].武汉体育学院学报，2016，50（11）：49-53.