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阿恩海姆认为美术教育的本质功能是其认识功能，美术教育的最终目的是体验生活和生命的价值，美术教学的重心是让学生发现和体验隐藏在视觉形式背后的事物的本质“力”的结构。另外，对于美术课程的建设，他也提出了美术课程内容的组织应围绕美术教学的本质任务和美术特殊的知识结构来进行，并且要符合学生的心理发展水平；将美术教育与人文知识的学习结合起来。并开设相应的人文学科作为美术学科的辅助课；取消实用美术与学院美术（即纯美术）之间的分界等建议。