关键词：水平一；跳跃与游戏；第7次课
　　中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）01-0015-03
　　一、指导思想
　　在课标精神以及“健康第一”课程理念的指引下，依托江苏“简约、灵动、厚实”的体育教学特色，以学生的身心发展特征为基础，围绕中国健康体育课程模式的目的、理念及运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。
　　二、学情分析
　　一年级学生体育课堂学习中具有较强的模仿欲望。运动技能方面，学生经过一段时间的体育课学习已经初步具有一定的跳跃能力，由于年龄特点，注意力集中时间短，但对游戏感兴趣，本课的教学设计以游戏为主。
　　三、学习目标与教学内容分析
　　学习目标：学会单脚起跳、双脚落地的基本动作，能做到轻巧落地、屈膝缓冲，能协调自然地运用跳跃技术；在运动技能的习练及体能练习中均衡全面地发展学生体能；感受跳跃运动乐趣，有序练习，初步建立安全和秩序意识；培养乐观、进取精神。
　　教学内容：准备部分通过多种形式的练习活动，充分活动各关节，学生各方面均进入积极的学习状态。运动技能学练以分组练习进行，在不同的情境下体验、运用单脚起跳，双脚落地动作技术，发展跳跃能力。体能练习运用劈叉发展学生的柔韧性，爬行发展力量和协调性，搬运垫子发展学生上肢力量和合作能力，均衡全面发展学生体能。结束部分在音乐和欢声笑语中放松，结束课堂教学。
　　四、教学策略分析
　　依据学生的身心特点精心设计受学生喜爱的准备活动、运动技能、体能练习及放松练习的活动和比赛内容。教学方式注重从以教为主向以学为主转变，注重营造“师生和谐互动、情绪饱满高昂、场景活泼热烈、气氛积极向上”的课堂教学氛围。
　　五、重难点分析
　　1.学生学习方面的重点：单脚起跳、雙脚落地动作方法；难点：在游戏比赛中合理运用。
　　2.教学内容的重点：落地屈膝缓冲。难点：踏跳有力，迅速起跳。
　　3.教学方法的重点：自主学习法。难点：合作学习。
　　4.教学组织的重点：有序练习。难点：小组长的协助配合。