《物理》新课程标准强调培养学生“收集、处理信息的能力和获取新知识的能力”，强调“要使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程”.因为物理源于生活，用于生活，与生活息息相关，在生活中随处可见，甚至我们无时无刻都在不自觉的运用物理知识.可见，学好物理该有多么的重要.
　　一、重实验，善观察
　　观察和实验是物理学的基础，实验是我们在学习中获得感性认识，建立物理概念和定律，培养能力的重要手段之一.它具有生动、直观、形象、鲜明的特点，而且根据记忆的活动规律，可以把书面内容变为智力活动的直接对象，会提高学生对物理概念和规律的记忆效果.它不仅能培养学生的实验能力、科学的学习态度和提高学习兴趣，还能在手脑并用的复杂过程中发展智力，培养能力.那么怎样做到重实验、善观察呢？我认为应做到以下几点.
　　1.明确实验目的，根据计划，设计实验方案并选择实验器材，对较复杂的实验有必要先建立一些有利于实验顺利进行的模型，这样才能使自己的思路清晰，操作时有条不紊.
　　2.培养自己的实验素质，要能正确、熟练地使用仪器或量具，包括观察仪器的零点、量程、分度值和规格，会对仪器进行调试和组装.如用托盘天平测物体的质量，测量前也要调平.
　　3.实验要按步骤进行，能分析故障的原因并能排除，正确观察和分析现象，培养严肃认真、科学的实验态度，如实事求是地记录观察到的现象或读取的数据，并写明单位，对于与实验预期的结果相异，甚至相悖的现象，要科学分析，找出原因，不能牵强附会.
　　4.我们不仅要熟练掌握实验，还要提倡对实验进行改进，鼓励创新，以真正做到发展智力、培养能力的目的，克服因循守旧的思想.
　　5.实验后还别忘了与其他人交流，有效的交流不仅能了解彼此的实验硕果、信息和想法，而且还可从中学到彼此的科学探究的精神.
　　6.实验态度要主动积极，不等待观望，实验中做到大胆、心细，一丝不苟，遵守实验规则，爱护仪器，团结协作.
　　二、善于提问
　　学问学问，学要善问.但是由于种种原因，有的学生就是不善于提问，而不提问，不等于没有问题可问.不提问，只能造成一知半解、知其然而不知其所以然的囫囵吞枣似的后果.因此，我们在学习物理知识的同时应该学会提问.其实会提问本身就是一种能力的表现.以下是在物理学习中的“六”问.
　　1.问“概念”.弄清概念是学好物理的前提.对于概念，我们应从实际出发，对加深概念的理解提出一些问题.如“电阻”的概念是：表示导体对电流阻碍作用的大小.对于这个概念必须仔细体会，导体对电流阻碍作用的大小和电压有关吗？只有把这些问题都弄清楚了，电阻的概念才算真正明白了.