【摘 要】
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高一的学生刚从初中升上高中,初中的物理知识主要展示的是一些看得见,摸得着的物理现象。而高中物理介绍的物理情景往往是比较抽象的,要求学生必须具备一定的空间想象能力、
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高一的学生刚从初中升上高中,初中的物理知识主要展示的是一些看得见,摸得着的物理现象。而高中物理介绍的物理情景往往是比较抽象的,要求学生必须具备一定的空间想象能力、抽象思维的能力和综合分析问题的能力。由于跨度大,初上高一的学生接受起来有一定的难度,易产生畏难的情绪。在教学过程中通过创设每节课教学的＂兴趣点＂,呈现日常生活、物理过程出现的问题来激发学生的求知热情,通过＂特例＂来将较抽象的物理问题＂具体化＂,使学生觉得＂亲切＂,易理解,易记忆,进而＂升华＂到应掌握的规律,这样使初、高中物理知识的衔接比较顺利,收
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