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教育评价在我国一直是薄弱环节。由于教育评价的不明,出现了片面追求评价结果,忽视评价应以提高办学水平和提高教育质量为最终目的的现象。本文在评述外国教育评价历史过程的同时,对我国存在的上述问题提出了重视科学世界观和方法论的指导,树立正确的教育评价观,建立科学的评价组织并以法律作保证等措施,试图在比较中建立立起我们自己的教育评价体系。