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微课教学具有比较明显的特点：时间短、灵活性强、针对性好，与传统教学相比，更容易调动学生的学习积极性。对教师来说，微课教学的应用，不仅可以更好、更直观的进行实验课教学，而且可以开拓老师的教学手法，对教学质量进一步完善。目前，我国对微课的研究相对较少，老师与学生接触微课教学的经验的比较缺乏。因此，本文针对初中物理微课教学的现状进行分析，重点支持初中物理微课的制作与应用，希望为微课的教学尽一份力。