【摘 要】
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<正> 坏死性淋巴结病,又称亚急性坏死性淋巴结炎、组织细胞坏死性淋巴结炎、坏死增生性淋巴结病。是由日本学者kikuchi在1972年首先提出及报道的,至1998年,国内报道该病总数
【机 构】
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新疆阿勒泰地区人民医院口腔科836500
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<正> 坏死性淋巴结病,又称亚急性坏死性淋巴结炎、组织细胞坏死性淋巴结炎、坏死增生性淋巴结病。是由日本学者kikuchi在1972年首先提出及报道的,至1998年,国内报道该病总数仅百余例。我科在2000年由门诊诊治一例,现报告如下: 一、病例简介:患者男性,56岁,汉族。2个月前曾因“上感”出现高热、嗓子痛、咳嗽等症状。经治疗“上
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在语文课堂教学中，有效地控制学生注意力，是学生专注文本、消化文本的一个重要前提。教学不能忽略对学生注意力的控制。“注意是心理活动对一定对象的指向和集中，也就是在一定时间内，把一切心理活动都集中在一定的对象上。”而“集中程度愈高，大脑皮层上的中心兴奋点愈强，相关兴奋点之间的联系愈活跃，观察、记忆、思维、想象等心理活动愈激烈，学生的积极性和主动性也就愈高。”（王文彦、蔡明《语文课程与教学论）教师要完成
为了研究新形势下农村初中英语教师队伍现状和进修的途径,开拓继续教育的新路子,在市教育学院和县局领导的指导下,我校于1990年暑假对全县现有的43所中心初中,52所一般初中的
目的 探讨曲安奈德(TA)对体外缺氧培养的人视网膜色素上皮(RPE)细胞缺氧诱导因子1α(HIF-1α)及血管内皮生长因子(VEGF)合成的影响.方法 研究人RPE细胞分别在150 μmol/L CoCl2+0 μh/mL TA(0μg/mL TA组)、150μmol/L CoCl2+50 μg/mL TA(50μg/mL TA组)和150 μmol/L CoCl2+200斗g/mL TA(200
随着新课改的逐步推进，小学语文教学对学生演说能力培养提出了明确要求，这也是素质教育成果的重要体现。教师要打破传统观念的束缚，适当减少理论内容的讲述，为学生构建高效的演说能力培养平台，帮助他们进一步提高语文综合能力，保证学生在未来语文发展中的核心竞争力。 一、优化教学结构，增加演说教学占比 教师在小学语文教学中不能将所有时间花费在理论知识讲述上，要根据学生语文综合能力发展情况，对教学结构做出针对
目的 探讨异种神经干细胞注射到玻璃体腔后迁移到视网膜的存活及分化.方法 将起源于人胚胎大脑脑室下区的神经干细胞悬浮液注射到SD大鼠的玻璃体腔中.分别于手术后4周和6周处死并剥离出视网膜,进行免疫组织化学染色,在荧光显微镜下观察实验结果.结果 术后4周和6周均可见有移植细胞存活,术后6周时移植前微管相关蛋白2(MAP2)阴性表达的移植细胞,移植后为阳性表达.结论 起源于人胚胎大脑脑室下区的神经干细胞
众所周知,到了秋季,外界蜜源减少,蜂群繁殖力下降,而蜂螨经过繁殖积累,寄生率却在不断上升,稍有疏忽或防治措施不当,就会对蜂群造成严重危害.有的年份在8月中旬螨害还不太显
目的 研究常染色体显性遗传视网膜色素变性(ADRP)患者视紫红质(RHO)基因的突变特征及其在视网膜色素变性(RP)发病机制中的作用.方法 应用变性高效液相色谱分析(DHPLC)技术和直接及克隆测序方法对RHO基因进行突变检测.结果 一家系4例ADRP患者RHO基因的第297密码子存在杂合的两种类型密码子(AGC和AGT),该家系的另3名患者未检测到该突变,对照组发现1例此类型沉默型突变.该家系在
目的 探讨糖皮质激素治疗前后葡萄膜炎患者外周血单核细胞(PBMC)培养上清液Th1/Th2细胞因子的变化.方法 应用酶联免疫吸附试验检测治疗前后葡萄膜炎患者PBMC上清液干扰素(IFN-γ)、白介素(IL)-2、IL-4和IL-10水平的变化,30例健康人作为正常对照.结果 急性葡萄膜炎患者PBMC上清液IFN-γ、IL-2、IL-4和IL-10水平与IFN-γ/IL-4、IFN-γ/IL-10比
<正> 我科自1993年10月至1998年4月行消化道手术350例,切口数415个,术后因伤口感染、积液,
<正> Sweet综合征又名急性发热性嗜中性粒细胞增多性皮病,1964年Sweet首次报告,临床较少见,我科遇到2例,结合诊治体会报告如下。例1,女,50岁,汉族。因全身皮肤反复起疱疹伴痛