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"翻转课堂"顺应教育信息化的趋势,通过"课下知识传授;课上知识内化"的方式实现了对传统课堂教学的革新。本文在分析"翻转课堂"国内研究现状的基础上,运用教育生态理论对高校"翻转课堂"教学进行重新审视,深化"翻转课堂"变革的关键在于转变高校的教学理念、提升师生的信息素养和教学交往的深度互动。
高校“翻转课堂”教学的审视与反思
【摘 要】
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"翻转课堂"顺应教育信息化的趋势,通过"课下知识传授;课上知识内化"的方式实现了对传统课堂教学的革新。本文在分析"翻转课堂"国内研究现状的基础上,运用教育生态理论对高校"
【机 构】
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浙江工商大学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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浙江工商大学2015年度高等教育研究课题“翻转课堂教学方法改革与对策研究”(1120KU215095)阶段性成果
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