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复旦教授张学新开创的对分课堂教学模式符合学生的认知心理规律,符合外语教学法理论,笔者在大学英语教学中实践了对分课堂的教学模式,使得以往沉闷的课堂变得活跃起来,学生的学习主动性得以激发,取得良好的教学效果。本文主要阐述笔者的实践过程及收获,旨在为大学英语教学改革提供有益的借鉴。
对分课堂模式在大学英语教学中的有效应用
【摘 要】
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复旦教授张学新开创的对分课堂教学模式符合学生的认知心理规律,符合外语教学法理论,笔者在大学英语教学中实践了对分课堂的教学模式,使得以往沉闷的课堂变得活跃起来,学生的
【机 构】
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北部湾大学教育学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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北部湾大学校级课题“大学英语对分课堂的可行性探索与研究”研究成果(项目编号:18JGB012)
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