【摘 要】
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目的:探讨护生实习期间护理风险状况,为护理风险理论教育及实践指导的建立提供理论依据。方法:采用自设问卷我学院2014年6月已结束为期12个月临床实习的96名本科护生和69名专
【基金项目】
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2012年泸州医学院教改课题(2012082)
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目的:探讨护生实习期间护理风险状况,为护理风险理论教育及实践指导的建立提供理论依据。方法:采用自设问卷我学院2014年6月已结束为期12个月临床实习的96名本科护生和69名专科护生进行调查。结果:对护理风险知识了解情况为职业防护得分最高为(2.615±0.105)分;其次临床护理操作为(2.446±0.128)分;对医护法律知识了解程度最低为(2.321±0.175)分。本科、专科护生在实习期间风险事件发生情况只有1项差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理风险教育是一个系统工程,学校方面要积极开设专业特色护理风险防范教育,改变传统教育理念;医院做好实习带教学习,并且加强病房环境风险管理;此外规范患者的就医行为,引导社会舆论的正确导向,提升护生的护理服务意识与素质,只有各方努力积极构建护理职业风险意识教育体系,才能真正预防和减少临床护理风险事件的发生,有效地提高临床护理质量。
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