【摘 要】
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【摘 要】 本文概述了当今全球面临的挑战，重点指出教育的挑战。通过精心规划和设计，教育能促进全部17条可持续发展目标的实现。文章以群体智慧和众包理念为理论框架，阐述可能改变教育领域面貌的两种教育创新——开放教育资源和大规模公开在线课程（慕课）。这两种教育创新发挥网络优势提供优质教育机会和降低教育成本，使所有人都能承担得起教育费用。文章提出，必须从如何广集群体力量让21世纪学习机会走出校园这个角度
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【摘 要】
本文概述了当今全球面临的挑战，重点指出教育的挑战。通过精心规划和设计，教育能促进全部17条可持续发展目标的实现。文章以群体智慧和众包理念为理论框架，阐述可能改变教育领域面貌的两种教育创新——开放教育资源和大规模公开在线课程（慕课）。这两种教育创新发挥网络优势提供优质教育机会和降低教育成本，使所有人都能承担得起教育费用。文章提出，必须从如何广集群体力量让21世纪学习机会走出校园这个角度重新思考教育和发展。
【关键词】
其他文献
摘 要：威廉·巴特勒·叶芝是十九、二十世纪之交伟大的爱尔兰诗人，是后期象征主义、神秘哲学的代表人物。被艾略特誉为：“我们这一时代最伟大的诗人”。叶芝创作生涯长达四十余年，诗作风格几经变化，从早期较为单纯的浪漫主义到中期接受法国象征主义并将其发扬，再到后期建立起个人独特的象征主义原则以及神秘哲学体系。叶芝的作品极为震撼，其意象之丰富，象征手法之华美，哲学思辨之深刻，令人叹为观止。本文拟从叶芝的艺术思
以“信息技术在开放大学教学中的创新应用”为主题举办一次“中国远程教育教师论坛”，最初是我提出的建议。后来在与湖北电大共同策划的过程中，我想到了这些年来被广为引用的克瑞格·贝瑞特博士的那段话，觉得用“真正的魔术师”来点题是比较贴切的。湖北电大的12位教师围绕论坛主题，基于自己在教学实践中的创新探索，从不同角度发表了他们的学术见解。相信在场的同仁及杂志的读者和我一样，能够从中得到多方面的启迪。包括各位
Interpreting the denotation and connotation of Chinese open universities (OUs) is relevant to the transformation of current radio and television universities (RTVUs) into open universities. This artic
【摘 要】 教师网络研修的蓬勃发展对研修支持服务水平提出了更高要求。为整体提升教师网络研修支持服务水平，提出教师网络研修支持服务体系理论框架，并对支持服务体系的五个核心功能子系统（需求分析子系统、活动支持子系统、资源与知识管理子系统、服务团队管理子系统、服务管理子系统）的工作原理和方法进行分析。最后，对教师网络研修支持服务案例进行分析，直观阐释了教师网络研修社区教师研修支持服务体系的运行机制。所构
摘要：维克多·雨果的《九三年》利用成熟的浪漫主义手法，描写三个天真可爱的孩童一场传奇性遭遇，并将其与三个成人主人公的命运与性格穿连一起，从而展现出铁血革命中的人道主义光辉。小说是雨果以浪漫激情讴歌永恒人性的一篇力作，使人道主义大放光芒。 关键词：《九三年》；三个孩童；浪漫主义；人道主义 引言： 《九三年》是维克多·雨果这位浪漫主义大师最后一部长篇小说。这部作品既有对反动军的血泪控诉，同时又包
【摘 要】 本研究采用科学知识图谱可视化分析技术，以CNKI-CAJD数据库核心期刊为文献源，对近十年来我国远程教育领域的研究进展进行总结和概括。由研究可知，我国远程教育领域关注基本理论体系建设，研究对象和范畴丰富；研究热点中，农村远程教育和农村相关问题相对突出；具有研究方法类、挑战应对类、教育资源优化类和网络化建设类4个研究前沿方向；已形成专业的研究学者群，但整个领域中学者和机构的研究合作程
摘 要：随着我国经济社会的快速发展，内蒙古地区凭借得天独厚的地理优势和独特的民族文化，吸引着越来越多的外国留学生。本文总结了内蒙古面向俄罗斯留学生的民族文化对外传播效果研究中存在的诸多问题，并提出了相应的应对措施。 关键词：内蒙古；民族文化；对外传播效果；俄罗斯留学生 作者简介：权晶（1981.10-），女，汉族，内蒙古满洲里人，讲师，硕士，研究方向：文艺美学。 [中图分类号]：G648.9
在2016年美国高校教育信息化协会学习促进会（ELI）的年会上，新媒体联盟和ELI联合发布了2016高等教育版的《地平线报告》。第13版报告描述了新媒体联盟地平线项目的年度发现，旨在识别和描述新兴技术对高等教育的学习、教学和创造性探究可能会造成的影响。报告提出了未来1到5年教育技术的6个关键趋势、6项重要挑战和6项重要的技术发展，欲为学校领导、教育技术人员和教师未来的战略和技术规划提供有益指导。报
【摘 要】 本文是一项基于设计的研究的纵向课题报告，该课题旨在研发一种移动学习教育干预。本文汇报了涉及教学临场的研究结果。研究表明，旨在促进正式课堂以外独立、自定进度学习的跨平台“读写能力提升”（Literacy Uplift）方案必须包含教学临场。本研究研发了“读写能力提升”移动App（应用程序）（这是该跨平台方案中心组成部分）的原型并组织读写专家和学习者对其进行评估。质性反馈呈现的主要主题之
岁月如歌，惊鸿一顾。六十五载[1]，风雨同行问远路。 校名五更[2]，校址七驻[3]。蹒跚踌躇，寒来暑往几十度。 斩棘披荆，刀火[4]拓步。艰苦卓绝，犹记风餐兼露宿。 感念先哲，躬耕倾付。勤垦家园，夯实万世筑基础。 挥别荒夷，开疆扩土。首创置换[5]，高楼广厦入云幕。 天时地利，弦合勾股[6]。诸校归一，若木卓然成冠树。 抒怀展志，周公吐哺[7]。招贤揽士，俊豪接踵扣绮户[8]。 学