【摘 要】
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<正>在深化课堂教学改革的过程中,教材作为教育教学的重要资源,活学活用,越来越彰显出它的独特魅力,现将教学实践中的做法总结如下:1.整体把握教材——重构建。历史教材作为
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<正>在深化课堂教学改革的过程中,教材作为教育教学的重要资源,活学活用,越来越彰显出它的独特魅力,现将教学实践中的做法总结如下:1.整体把握教材——重构建。历史教材作为历史知识的载体,它的系统性特别强,初中历史教材是对已经存在并且不可改变的事实按年代或主题的简单叙述。历史教材是以史实来架构知识的,而这些知识的结构又是可变的,它的阶段性也同样鲜明。所以,在研读历史教材时,不仅要看每节课、每个知识点的教学目标,更要立足单元看全册,通过全册看整个初中阶段的历史学习,弄清整体与局
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