近年来,党中央为缩短城乡教育差距,提高农村教育质量,提出了支教政策,让大批城镇优秀教师到农村学校,把先进的教学理念、教学方法带到农村学校。充分体现了党中央对农村教育的人文关怀。
　　为响应党的号召,我参加了县里组织的支教工作,来到了我县董店乡六六湾小学任教。一晃参加工作近二十年了,一直在城镇。此前,没有去过农村小学,也认为六六湾小学离县城不过十几里路,条件也差不了多少。可当我来到学校一看,眼前的情景却让我大吃一惊。破旧的房屋,凸凹不平而又残破不全的桌子,椅子是学生自己从家里带来的小板凳,有两条腿的小木墩,有掉了漆的小凳子,也有松了腿的小椅子。孩子们就趴在这样的桌椅上读书学习。这里的孩子没有什么器材可玩,下课后就是疯跑、打闹,一个个像土猴似的,整个校园里尘土飞扬。缺少城里孩子应有的欢乐,也没有上过专业老师的音乐、体育和美术。
　　更吃惊的还是这里的老师,他们更苦,每天早早来到学校,而且个个都是多面手,教语文的要代着英语、社会、品德课,教数学的要代着体育、电脑,农忙时还要照顾家里的几亩责任田。他们的敬业精神让人感动,他们的合作精神更难能可贵。如果一个老师参加说课比赛,其他的老师放学后都不回家,帮他出主意,改教案,甚至哪一句怎么说,哪个词最合适,都要讨论一番。
　　来到这里,工作在其中,他们的精神激励着我更加努力的去工作。刚来时,班里没有语文老师,四天我上了三十六节课,没有时间去休息,顾不上去喝一口水,几年没有犯的咽炎又犯了,喉咙痛得说不出话来,医生让我请假休息,我把医生的诊断书揣在兜里又去上课了。每天早晚熬中药喝,没有请过一天假,没有耽误过学生的一节课。
　　学生的年龄小,有意注意力差,自制能力弱,而教学条件又不好,先进直观的多媒体教学在这里没有踪影。为了激发学生的学习兴趣,吸引孩子们的注意力,我就动手制作卡片、模型等教具,在黑板上画简笔画,拍手歌,做游戏,做律动,运用多种形式来调动他们学习的积极性,激活课堂气氛,提高了学生的学习效果。在之前,我任教的都是高年级,当某个学生不专心听讲时,一个眼神,几秒钟短暂的停顿就能解决问题。可在一年级小学生身上,这些都无济于事。每堂课下来,我都累得不想动弹,感到口干舌燥,咽炎厉害时都吐血丝,最后竟然吐出血块来,每天让我寝食难安,可每当看见孩子们那一张张渴求知识、天真可爱的脸,我就有抖擞精神硬挺着走上讲台。天道酬勤,在乡里组织的质量检测中,我取得了第一名的好成绩。
　　冬天里,肆虐的北风夹杂着冰雪铺天盖地而来,特别是今年又遇到了几十年不见的大雪,连日来的暴雪足有一尺多厚,我推着自行车,太阳照在雪地上,射出刺眼的光芒,真想停下来,可那份神圣的责任感涌上心头,那几十双天真可爱的渴求知识的眼睛浮现在眼前,立刻振作起来,迎着风雪,义无反顾地向前走去。
　　春天到了,路旁的柳树抽出了鹅黄色的柳丝,让人在喜悦之中对未来又充满了希望。在支教工作中我虽然吃了不少苦,但我无怨无悔。每天走在坑洼不平的乡间小路上,望着升起的朝阳,一种神圣的责任感、幸福感溢满心间,激励着我圆满完成支教工作。