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课题组基于大规模基线调查数据,比较分析了我国义务教育阶段学生参加课外补习的影响因素,发现地区因素、学校因素、家庭因素以及学习成绩对学生参加课外补习有显著影响。我国义务教育阶段课外补习大部分是"补差型"教育。政府应加强对课外补习市场的监管,扩大优质教育资源,对于社会弱势家庭给予教育资助,促进义务教育优质均衡发展。