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DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201722156
摘要：在高等教育信息化的背景下，通过多年的信息化建设，形成了大量的信息化教学资源，如何提升资源利用效率，让数字教学资源真正发挥作用，实现教学资源的集约化、规模化利用，是现代高校教学的一个重点问题。在教学实践中，高校信息化资源利用仍存在诸多问题，如何有效进行整合，提升高校教学总体效果，是一个重点，同时也是难点，对于提升高校教学总体水平具有至关重要的意义。
关键词：高校；信息化；教学资源；整合策略
随着信息技术教学的深入开展，高校教学水平得到了大幅度的提升，如何充分利用数字信息教学资源，对于高校教学而言，具有十分重要的意義。对此，需要高校教师和管理者进一步创新思维，开拓创新模式，实现高校信息化教学资源的有效整合。
一、整合信息化教学资源对高校教育的重要意义
在现代高校教育体系当中，如何提升数字化教学资源的利用效率，帮助学生深入高等教育体系，提升知识理解能力，是高校教师应当重点关注的问题。整合高校信息化教学资源，可以帮助学生系统把握知识，提升知识的理解能力。由于高校教学具有一定的复杂性和抽象性，信息化教学资源较为分散，但是通过构建教学资源库等整合方式，可以培养学生的系统性思维，强化提升学生的总体学习能力[1]。从本质上来说，信息化教学更是一种教学方法，是一种有效的教学模式，经过现代课程改革的验证，整合信息化教学资源对于提升高校教学效果具有积极的意义。通过整合教学资源，可以帮助教师和学生系统梳理知识，同时通过多媒体教学，也可以让知识更直观化，进而提升学生学习兴趣，引导学生参与到教学中来，切实提升高校教学效果[2]。基于此，要想实现高校信息化教学资源的有效整合，就要通过建构教学资源库的方式，从教师和学生两方面入手，共同完成教学任务，提升教学综合水平。
二、整合高校信息化教学资源的基本思路
高校信息化教学资源整合工作的核心在于高效利用性。从教学角度来看，教学资源对于高等教育而言具有核心价值与作用，也是提升教学规范性的重要渠道。在信息化教学资源整合实践中，要不断创新和优化工作方式，将教学资源高效利用原则放在首要位置，提升教学资源管理利用的规范性与科学性。高校作为一个教学整体组织，有着高效发展要求，在教学实践中，如何通过整合教学资源提升教学运转的高速性与稳定性，是开展好教育整体工作的关键。在教学资源整合实践中，由于工作理念与工作模式落后，与当前教育要求存在不匹配的地方，需要进一步创新教学模式与教学理念，通过优化工作体系，提升信息化教学资源整合效率，满足高等教育的快节奏发展需求，提升学校发展动能[3]。开展信息化教学资源整合工作，最为重要的就是要服务教学整体，将教学工作作为核心与抓手，提升信息化教学资源整合工作的规范性和有效性。在教育实践中，所有工作都要以推动教育发展为导向，着力解决存在的现实问题，规范教学秩序，保障教学效率，满足高校教学的多元化要求，提升高校教育总体质量和水平。
三、提升高校信息化教学资源整合效率的策略
（一）树立新型教学资源认知理念
随着现代信息技术的发展，传统高校教学模式不断革新，现代教学设备开始融入到教学体系中，实现了智能化教学目标，也生成了大量的数字化教学资源。在高校教学改革的背景下，要想实现信息化教学资源整合目标，要求教师在开展实践教学过程中，要摒弃传统的“书本式”教学资源观念，创新教学资源认知理念，转变教学方式，树立信息化的教学资源观念，充分利用信息技术，提升教学的多元性和丰富性，为学生提供更优质的教学资料[4]。此外高校教学也有其自身的特殊性，特别是具有多元化特征，在开展教学过程中也要加以重视，通过不断优化和改进教学资源认知观念，开展多元化教学，有效整合教学资源，实现科学教育目标。
（二）提升信息技术教学的比重
实现信息化教学资源整合目标，关键在于应用，要创新开展信息技术教学。信息技术教学包括多种形式，核心在于利用现代信息技术，提升教学的丰富性和层次性，实现多元化教学目标。在开展信息技术多媒体教学过程中，教师可以在信息化教学资源整合过程中，充分利用智能课件、思维导图等，通过多种课堂展现方式，让现代科技融入到课堂中，进而提高学生的学习兴趣，满足现代学生的多元化学习目标[5]。通过利用信息技术教学，可以极大提升课堂教学的直观化程度，将抽象复杂的知识转化为现实的图景，同时也可以积累大量教学资料，为后续教学夯实基础。
（三）提高信息化教学资源利用效率
高校教学工作拥有众多分支，工作相对较为繁杂，必须构建高效率的信息化教学模式与体系，满足现代教学发展需求。在实践中，提升信息化教学资源整合效率，既要从制度构建入手，也要从教学微观入手，采取多措并举的方式，不断创新信息化教学思维，鼓励教师和学生积极利用信息化资源开展教育学习，着力提升教学效率，满足现代高校信息化教学需求。作为高校教师，要将信息化教学资源利用效率作为推动教学发展的第一要务，不断适应新的高校教学需求，提升高校综合教育水平。
四、结语
综上所述，在现代高校工作体系中，信息化教学资源整合工作具有至关重要的意义。通过优化教学资源体系，提升教学效能，可以满足当代高校教育工作目标，实现工作的创新与提升。在信息化教学资源整合工作实践中，要想实现高效工作目标，既要从体制机制入手，构建现代教育格局，也要从教师和学生角度出发，满足越来越复杂的工作要求。下一步，需要高校管理人员和教师不断的创新思维、转变方式，适应经济社会发展格局，契合现实高校教育需求，提升信息化教学资源整合工作总体效能。
参考文献：
[1]王华东，胡光武.高校信息化资源整合分析与研究[J].中国教育信息化·高教职教，2014（12）：5456.
[2]资源整合打造高效数据中心[J].中国教育网络，2015（2）：5860.
[3]高洁.语义网格环境下高校信息化教学资源的整合研究[J].高等农业教育，2014（7）：3842.
[4]周林志.新一代高校信息化建设方式的思考[J].硅谷，2012（5）：132133.
[5]袁晋武，袁晋文，禹洋，等.分析云计算在高校信息化教学资源整合中的应用[J].课程教育研究，2016（16）：102103.
摘要：在高等教育信息化的背景下，通过多年的信息化建设，形成了大量的信息化教学资源，如何提升资源利用效率，让数字教学资源真正发挥作用，实现教学资源的集约化、规模化利用，是现代高校教学的一个重点问题。在教学实践中，高校信息化资源利用仍存在诸多问题，如何有效进行整合，提升高校教学总体效果，是一个重点，同时也是难点，对于提升高校教学总体水平具有至关重要的意义。
关键词：高校；信息化；教学资源；整合策略
随着信息技术教学的深入开展，高校教学水平得到了大幅度的提升，如何充分利用数字信息教学资源，对于高校教学而言，具有十分重要的意義。对此，需要高校教师和管理者进一步创新思维，开拓创新模式，实现高校信息化教学资源的有效整合。
一、整合信息化教学资源对高校教育的重要意义
在现代高校教育体系当中，如何提升数字化教学资源的利用效率，帮助学生深入高等教育体系，提升知识理解能力，是高校教师应当重点关注的问题。整合高校信息化教学资源，可以帮助学生系统把握知识，提升知识的理解能力。由于高校教学具有一定的复杂性和抽象性，信息化教学资源较为分散，但是通过构建教学资源库等整合方式，可以培养学生的系统性思维，强化提升学生的总体学习能力[1]。从本质上来说，信息化教学更是一种教学方法，是一种有效的教学模式，经过现代课程改革的验证，整合信息化教学资源对于提升高校教学效果具有积极的意义。通过整合教学资源，可以帮助教师和学生系统梳理知识，同时通过多媒体教学，也可以让知识更直观化，进而提升学生学习兴趣，引导学生参与到教学中来，切实提升高校教学效果[2]。基于此，要想实现高校信息化教学资源的有效整合，就要通过建构教学资源库的方式，从教师和学生两方面入手，共同完成教学任务，提升教学综合水平。
二、整合高校信息化教学资源的基本思路
高校信息化教学资源整合工作的核心在于高效利用性。从教学角度来看，教学资源对于高等教育而言具有核心价值与作用，也是提升教学规范性的重要渠道。在信息化教学资源整合实践中，要不断创新和优化工作方式，将教学资源高效利用原则放在首要位置，提升教学资源管理利用的规范性与科学性。高校作为一个教学整体组织，有着高效发展要求，在教学实践中，如何通过整合教学资源提升教学运转的高速性与稳定性，是开展好教育整体工作的关键。在教学资源整合实践中，由于工作理念与工作模式落后，与当前教育要求存在不匹配的地方，需要进一步创新教学模式与教学理念，通过优化工作体系，提升信息化教学资源整合效率，满足高等教育的快节奏发展需求，提升学校发展动能[3]。开展信息化教学资源整合工作，最为重要的就是要服务教学整体，将教学工作作为核心与抓手，提升信息化教学资源整合工作的规范性和有效性。在教育实践中，所有工作都要以推动教育发展为导向，着力解决存在的现实问题，规范教学秩序，保障教学效率，满足高校教学的多元化要求，提升高校教育总体质量和水平。
三、提升高校信息化教学资源整合效率的策略
（一）树立新型教学资源认知理念
随着现代信息技术的发展，传统高校教学模式不断革新，现代教学设备开始融入到教学体系中，实现了智能化教学目标，也生成了大量的数字化教学资源。在高校教学改革的背景下，要想实现信息化教学资源整合目标，要求教师在开展实践教学过程中，要摒弃传统的“书本式”教学资源观念，创新教学资源认知理念，转变教学方式，树立信息化的教学资源观念，充分利用信息技术，提升教学的多元性和丰富性，为学生提供更优质的教学资料[4]。此外高校教学也有其自身的特殊性，特别是具有多元化特征，在开展教学过程中也要加以重视，通过不断优化和改进教学资源认知观念，开展多元化教学，有效整合教学资源，实现科学教育目标。
（二）提升信息技术教学的比重
实现信息化教学资源整合目标，关键在于应用，要创新开展信息技术教学。信息技术教学包括多种形式，核心在于利用现代信息技术，提升教学的丰富性和层次性，实现多元化教学目标。在开展信息技术多媒体教学过程中，教师可以在信息化教学资源整合过程中，充分利用智能课件、思维导图等，通过多种课堂展现方式，让现代科技融入到课堂中，进而提高学生的学习兴趣，满足现代学生的多元化学习目标[5]。通过利用信息技术教学，可以极大提升课堂教学的直观化程度，将抽象复杂的知识转化为现实的图景，同时也可以积累大量教学资料，为后续教学夯实基础。
（三）提高信息化教学资源利用效率
高校教学工作拥有众多分支，工作相对较为繁杂，必须构建高效率的信息化教学模式与体系，满足现代教学发展需求。在实践中，提升信息化教学资源整合效率，既要从制度构建入手，也要从教学微观入手，采取多措并举的方式，不断创新信息化教学思维，鼓励教师和学生积极利用信息化资源开展教育学习，着力提升教学效率，满足现代高校信息化教学需求。作为高校教师，要将信息化教学资源利用效率作为推动教学发展的第一要务，不断适应新的高校教学需求，提升高校综合教育水平。
四、结语
综上所述，在现代高校工作体系中，信息化教学资源整合工作具有至关重要的意义。通过优化教学资源体系，提升教学效能，可以满足当代高校教育工作目标，实现工作的创新与提升。在信息化教学资源整合工作实践中，要想实现高效工作目标，既要从体制机制入手，构建现代教育格局，也要从教师和学生角度出发，满足越来越复杂的工作要求。下一步，需要高校管理人员和教师不断的创新思维、转变方式，适应经济社会发展格局，契合现实高校教育需求，提升信息化教学资源整合工作总体效能。
参考文献：
[1]王华东，胡光武.高校信息化资源整合分析与研究[J].中国教育信息化·高教职教，2014（12）：5456.
[2]资源整合打造高效数据中心[J].中国教育网络，2015（2）：5860.
[3]高洁.语义网格环境下高校信息化教学资源的整合研究[J].高等农业教育，2014（7）：3842.
[4]周林志.新一代高校信息化建设方式的思考[J].硅谷，2012（5）：132133.
[5]袁晋武，袁晋文，禹洋，等.分析云计算在高校信息化教学资源整合中的应用[J].课程教育研究，2016（16）：102103.