【摘 要】
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随着学龄人口的减少及农村经济的发展,乡村地区普遍开设了寄宿制学校,通过教育的有效整合,让农村地区的财力、物力及人力发挥出最大效益,然而在此过程中,仍然暴露出诸多问题,如学生缺乏行为习惯教育,良好生活习惯难以形成等,因此,在农村语文教学过程中,除去要给学生传授课程知识和技能以外,还要加大学生的生活习惯养成,让学生不仅具备丰富的语文知识,还要让他们有足够的思想认识和行为标准,养成良好的生活习惯,进而实现学生综合素质的全面提升.基于此,本文养成农村寄宿制学生良好生活习惯的作用和必要性展开探析,提出了相应的策略.
【机 构】
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贵州省铜仁市江口县闵孝镇中心完全小学校,
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随着学龄人口的减少及农村经济的发展,乡村地区普遍开设了寄宿制学校,通过教育的有效整合,让农村地区的财力、物力及人力发挥出最大效益,然而在此过程中,仍然暴露出诸多问题,如学生缺乏行为习惯教育,良好生活习惯难以形成等,因此,在农村语文教学过程中,除去要给学生传授课程知识和技能以外,还要加大学生的生活习惯养成,让学生不仅具备丰富的语文知识,还要让他们有足够的思想认识和行为标准,养成良好的生活习惯,进而实现学生综合素质的全面提升.基于此,本文养成农村寄宿制学生良好生活习惯的作用和必要性展开探析,提出了相应的策略.
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