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<正> 案例 (在课的开始,教师让每位学生拿出一个课前准备好的四边形活动框架。每条边可折叠、伸展使其有长短变化,如折叠尺状) 师:同学们每个人手中都有一个四边形活动框架,你们试着玩一玩,看看能折出什么漂亮的图案来? 【评】“爱玩”是学生的天性！数学课中的“玩”应当
在亲历中体验在探索中发展——《平行四边形面积的计算》教学案例与反思
【摘 要】
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<正> 案例 (在课的开始,教师让每位学生拿出一个课前准备好的四边形活动框架。每条边可折叠、伸展使其有长短变化,如折叠尺状) 师:同学们每个人手中都有一个四边形活动框架,
【机 构】
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武穴市实验小学,黄冈市教研室
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2003年15期
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