【摘 要】
：
目的 观察探讨综合护理干预对胃癌化疗患者负性情绪和睡眠质量的影响.方法 选取我院2017年2月～2019年7月期间收治的148例胃癌化疗患者作为主体研究对象.根据随机数表法分为对
【机 构】
：
河南省肿瘤医院中西医结合肿瘤内科,郑州,450008
论文部分内容阅读
目的 观察探讨综合护理干预对胃癌化疗患者负性情绪和睡眠质量的影响.方法 选取我院2017年2月～2019年7月期间收治的148例胃癌化疗患者作为主体研究对象.根据随机数表法分为对照组和观察组,每组74例.对照组患者给予常规护理,观察组患者给予综合护理干预.对比观察干预前后患者的焦虑、抑郁情绪,干预后睡眠质量及对住院护理的满意程度.结果 (1)干预前,两组患者的SAS、SDS评分差异无统计学意义(P＞0.05).干预后,两组患者的SAS、SDS评分较干预前明显降低,且观察组评分明显低于对照组(P＜0.05);(2)干预后,观察组患者PSQI量表各项评分明显低于对照组(P＜0.05);(3)观察组患者的护理满意度显著高于对照组(P＜0.05).结论 采取综合护理干预胃癌化疗患者,可缓解患者负性情绪,改善患者睡眠,增加护理满意度,促进患者病情恢复,值得临床推广应用.
其他文献
随着素质教育和新课程改革的深入推进,小学语文作文教学注重学生的语言表达和建构素质之培养,鼓励师生的教与学都跳出应试作文的藩篱,实现学生的自主创新写作.这就需要转变教
目的 探讨大面积烧伤患者应用合理情绪行为模式干预后负面情绪及生活质量变化.方法 将我院87例大面积烧伤患者采用随机数字表法分组,对照组43例给予常规烧伤护理模式进行干预
目的 分析聚焦解决模式对溃疡性结肠炎患者的影响.方法 采用随机数字表法将我院115例溃疡性结肠炎患者分组,对照组57例给予常规护理模式,观察组58例增加聚焦解决模式干预,对
随着教育改革的兴起,新颖的教学方法越来越多,为了让学生更好地体验到课堂教学中的乐趣,各科老师们费尽心思总结出了一套又一套的方案,其中,语文教学中的情境体验更是被诸多
在基于支架式教学模式的群文阅读实践中,笔者发现教师为学生搭建的支架对群文阅读课程的促进作用明显,但其积极作用在具体实践中也受到教师自身水平、学生接受程度的限制.因
小学阶段是培养学生阅读兴趣和养成学生阅读能力的好时机,教师要做的就是让学生尽可能多地去接触文本,一般的阅读教学已开始显得有些捉襟见肘,此时群文阅读不失为一种好的方