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学习错误源于学习活动本身，直接反映了学生学习的情况。教师应善于捕捉和利用学生在课堂中犯的小错误，善于进行课后反思，将学生的学习错误当作一种教育的机遇，让错误也能开出美丽的花。
“错误”让课堂更精彩
【摘 要】
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学习错误源于学习活动本身，直接反映了学生学习的情况。教师应善于捕捉和利用学生在课堂中犯的小错误，善于进行课后反思，将学生的学习错误当作一种教育的机遇，让错误也能开出美丽
【机 构】
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河北省张家口市宣化区宣化第一中学 河北 张家口 075000
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年39期
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