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班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是学校领导进行教导工作的得力助手，是联系本班任课教师的纽带，是协调学校各种教育活动的枢纽，一个班级“班风”和“学风”的好坏和班主任工作有着很大的关系。因此，班主任工作是教育工作中的重要组成部分。如何在新形势下做好班主任工作，笔者认为应该做到以下几点。
一、培养班干部，指导学生自己管好自己
现代教育把学生作为主体来对待，这是教育民主的重要标志。一个良好的班集体的形成，应该培养班干部来协助班主任共同管理。在开学初我就注意观察学生，选拔一些思想好、品德好又热心为同学服务的班干部。如每日的早读，如果老师临时有事迟一点到，班干部就会主动维持好班级的秩序。每天的值日，我让值日班长督促学生把卫生打扫好再离开。这样的班干部成了老师的得力小助手。
二、抓好班级制度建设
我先由班委会分工合作草拟了班级制度草案，然后由全体学生讨论通过。针对班级出现的新情况，再不断进行补充完善。制定出了班级卫生管理细则，纪律管理细则，督察管理细则，财产管理细则，学习管理细则。
1.卫生管理细则
卫生管理细则分为室内卫生和室外卫生细则。管理细则中详细规定了值日的时间，值日组的安排，值日的卫生合格的认定以及恶意逃避值日的惩罚措施等。对于值日的合格认定，管理细则也做了详细规定。如黑板必须擦干净，桌子必须排成一条直线，扫把必须摆放整齐，讲台上也要保持干净。
2.纪律管理细则
每天的值日班长负责维持班级纪律。班委创制了班级考勤表，每天由值日班长负责记录违反纪律的学生，并让该生在记录表上核实与签字。对班级纪律情况每天一小结，每周一总结。总结后教师找屡次违反纪律的学生谈话，并及时鼓励有进步的学生。
3.督察组管理细则
班级设置督察组，由两名认真负责的学生组成,主要任务是监督班干部工作是否尽职尽责，是否赏罚分明；检查同学的言行举止是否符合要求，检查班内同学的红领巾、校服穿戴情况。
4.财产管理细则
班费、班级图书和其他财产的管理设置专人负责。班费的使用，需经班委会讨论通过，发票要存底，每项用途都做详细记录，定期在班内公布。班级中图书角内的图书定期向学生开放，借用时需详细填写借还记录表。
5.学习管理细则
班级墙报设置学习园地，介绍学习方法和学习经验。每次考试后及时总结，表扬先进，鞭策后进，树立学习标兵。组织全体学生写总结，制定下一阶段学习计划。
三、言行一致，言传身教
乌申斯基说过，“教师是每个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”“言传身教”这四个字每位教育者都耳熟能详，在班主任工作中，“身教”还要重于“言传”。一个自身品德修养高的班主任，往往能得到学生更多的尊重和信任，而他自身的良好品质也会在平常的举止中传递给学生，被学生在不知不觉中接纳。有人曾说“有什么样的班主任就有什么样的学生”就是这个道理，教师自身人格魅力对学生的影响比单一的说教要大得多。
四、了解和研究学生
班主任要教育学生就要全面了解学生，掌握和研究学生的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、学习态度、学习能力、学习方法以及家庭、社会环境，学习的性质和身体状况等。这有利于使自己的工作能做到从实际出发，有的放矢，因材施教。班主任要在学生中树立良好的形象，班主任对学生要客观公正，不论学生的成绩好与差，都应一视同仁，不偏爱学生。一个人的思想、观念、行为习惯的形成需要经过一定的时间，绝不是一朝一夕的事，要给学生有反省的机会。当学生意识到自己的错误时，趁机加以适当的点拨，便能收到理想的效果。热爱学生是教师的天职，作为班主任应该热爱每一个学生，应热情地同学生交往，体贴关心他们。了解和研究学生的年龄特征和个性差异，对他们进行有针对性的教育，帮助他们克服学习上的困难，引导他们刻苦学习，树立远大的理想。如我班上有一个学生叫许佳，他的父亲因犯罪被判了十几年刑，他的妈妈把他扔在伯母家就离开了。许佳从出生几个月开始就是伯父伯母带，现在三年级了。这个孩子不爱读书，经常不完成作业，还常常说谎，后来发展到偷东西、逃学。一次逃学后，伯伯狠狠地揍了他。过了几天，他中午没回家，下午到了学校上完课后就失踪了。他伯伯急得天天到学校来找，学校帮报了案。过了两天，派出所的同志找到了他。我去接他时，他却怎么也不肯回家，他说回家就会挨打。我很同情他的遭遇。有一次，我和他聊天，我问他：“你有没有见过自己的妈妈?”他摇摇头。“那么你就把老师当作自己的妈妈，老师会像妈妈一样爱你，关心你的。老师相信你一定会成为一个好孩子的。”为了促进他学习的自觉性，我让他当了小组长，检查同学们的背诵。他认真地检查完了跟我汇报。以前经常不会背书，现在都会背了。上课也比以前认真听了，成绩也比以前提高了许多。
五、做好后进生的转化工作
我认为做好后进生的转化要做到以下几点。第一，要有容纳后进生的宽容之心。只有当我们接受了他们之后，才能够对他们进行研究分析，找出教育的对策。第二，细心观察，消除自卑感。作为后进生，自卑感强，总感觉比优秀生矮一头。作为班主任，应充分发现他们的闪光点，平时多为他们创造表现自我的机会，多鼓励他们，帮他们走出自卑的阴影。当他们出现一些问题的时候，班主任要及时进行批评指正，而且要把他们所犯的错误明确地讲给他们。让他们明白自己是犯了错误，绝对不能够因为考虑到后进生的自尊而拖延。第四，善于找动力点。后进生并不是所有方面都是后进的，他们总会有某些方面是先进的。我在一些案例中发现，后进生也有闪光点，只要抓住契机，多采用启发、暗示、鼓励等方式，使他们看到自己的优点与能力，看到自己的前途与光明，以增强自信心。
六、利用班会课开展丰富多彩的活动
班主任可就本班学生和学校的实际情况设计多种形式的活动，如辩论、演讲、手抄报比赛、普通话比赛、主持主题班会、社会调查等。新学期开始，组织“我长大了”、“暑假里的收获”班会；考试前夕，组织“树立信心，积极迎考”活动；考试结束，组织“勤奋学习结硕果”学习经验介绍；针对班级的不良现象开展“谁是谁非”的辩论会；结合课文内容，在母亲节时开展“送给妈妈的礼物”活动；举行“快乐的45分钟”小型体育活动等。结合课文内容，让学生开展“二十年前的家乡”的社会调查，让学生有环保意识。通过这样的活动既激发了学生浓厚的学习兴趣，又增强了学生的集体凝聚力、向心力，从而改变班风和学风。
七、家校配合，帮助学生成长
俗话说，“父母是孩子的第一位老师。”家长的一言一行时刻影响着孩子。学校每学期都召开家长会，在会上我会对家长提出新学期的要求，找个别家长了解孩子在家中的表现，请家长与我齐心协力，共同帮助孩子进步。平时，我经常用电话或家访与家长联系，请他们与学校配合，让孩子健康成长。家长们也都积极配合我，收到了显著的效果。
一、培养班干部，指导学生自己管好自己
现代教育把学生作为主体来对待，这是教育民主的重要标志。一个良好的班集体的形成，应该培养班干部来协助班主任共同管理。在开学初我就注意观察学生，选拔一些思想好、品德好又热心为同学服务的班干部。如每日的早读，如果老师临时有事迟一点到，班干部就会主动维持好班级的秩序。每天的值日，我让值日班长督促学生把卫生打扫好再离开。这样的班干部成了老师的得力小助手。
二、抓好班级制度建设
我先由班委会分工合作草拟了班级制度草案，然后由全体学生讨论通过。针对班级出现的新情况，再不断进行补充完善。制定出了班级卫生管理细则，纪律管理细则，督察管理细则，财产管理细则，学习管理细则。
1.卫生管理细则
卫生管理细则分为室内卫生和室外卫生细则。管理细则中详细规定了值日的时间，值日组的安排，值日的卫生合格的认定以及恶意逃避值日的惩罚措施等。对于值日的合格认定，管理细则也做了详细规定。如黑板必须擦干净，桌子必须排成一条直线，扫把必须摆放整齐，讲台上也要保持干净。
2.纪律管理细则
每天的值日班长负责维持班级纪律。班委创制了班级考勤表，每天由值日班长负责记录违反纪律的学生，并让该生在记录表上核实与签字。对班级纪律情况每天一小结，每周一总结。总结后教师找屡次违反纪律的学生谈话，并及时鼓励有进步的学生。
3.督察组管理细则
班级设置督察组，由两名认真负责的学生组成,主要任务是监督班干部工作是否尽职尽责，是否赏罚分明；检查同学的言行举止是否符合要求，检查班内同学的红领巾、校服穿戴情况。
4.财产管理细则
班费、班级图书和其他财产的管理设置专人负责。班费的使用，需经班委会讨论通过，发票要存底，每项用途都做详细记录，定期在班内公布。班级中图书角内的图书定期向学生开放，借用时需详细填写借还记录表。
5.学习管理细则
班级墙报设置学习园地，介绍学习方法和学习经验。每次考试后及时总结，表扬先进，鞭策后进，树立学习标兵。组织全体学生写总结，制定下一阶段学习计划。
三、言行一致，言传身教
乌申斯基说过，“教师是每个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”“言传身教”这四个字每位教育者都耳熟能详，在班主任工作中，“身教”还要重于“言传”。一个自身品德修养高的班主任，往往能得到学生更多的尊重和信任，而他自身的良好品质也会在平常的举止中传递给学生，被学生在不知不觉中接纳。有人曾说“有什么样的班主任就有什么样的学生”就是这个道理，教师自身人格魅力对学生的影响比单一的说教要大得多。
四、了解和研究学生
班主任要教育学生就要全面了解学生，掌握和研究学生的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、学习态度、学习能力、学习方法以及家庭、社会环境，学习的性质和身体状况等。这有利于使自己的工作能做到从实际出发，有的放矢，因材施教。班主任要在学生中树立良好的形象，班主任对学生要客观公正，不论学生的成绩好与差，都应一视同仁，不偏爱学生。一个人的思想、观念、行为习惯的形成需要经过一定的时间，绝不是一朝一夕的事，要给学生有反省的机会。当学生意识到自己的错误时，趁机加以适当的点拨，便能收到理想的效果。热爱学生是教师的天职，作为班主任应该热爱每一个学生，应热情地同学生交往，体贴关心他们。了解和研究学生的年龄特征和个性差异，对他们进行有针对性的教育，帮助他们克服学习上的困难，引导他们刻苦学习，树立远大的理想。如我班上有一个学生叫许佳，他的父亲因犯罪被判了十几年刑，他的妈妈把他扔在伯母家就离开了。许佳从出生几个月开始就是伯父伯母带，现在三年级了。这个孩子不爱读书，经常不完成作业，还常常说谎，后来发展到偷东西、逃学。一次逃学后，伯伯狠狠地揍了他。过了几天，他中午没回家，下午到了学校上完课后就失踪了。他伯伯急得天天到学校来找，学校帮报了案。过了两天，派出所的同志找到了他。我去接他时，他却怎么也不肯回家，他说回家就会挨打。我很同情他的遭遇。有一次，我和他聊天，我问他：“你有没有见过自己的妈妈?”他摇摇头。“那么你就把老师当作自己的妈妈，老师会像妈妈一样爱你，关心你的。老师相信你一定会成为一个好孩子的。”为了促进他学习的自觉性，我让他当了小组长，检查同学们的背诵。他认真地检查完了跟我汇报。以前经常不会背书，现在都会背了。上课也比以前认真听了，成绩也比以前提高了许多。
五、做好后进生的转化工作
我认为做好后进生的转化要做到以下几点。第一，要有容纳后进生的宽容之心。只有当我们接受了他们之后，才能够对他们进行研究分析，找出教育的对策。第二，细心观察，消除自卑感。作为后进生，自卑感强，总感觉比优秀生矮一头。作为班主任，应充分发现他们的闪光点，平时多为他们创造表现自我的机会，多鼓励他们，帮他们走出自卑的阴影。当他们出现一些问题的时候，班主任要及时进行批评指正，而且要把他们所犯的错误明确地讲给他们。让他们明白自己是犯了错误，绝对不能够因为考虑到后进生的自尊而拖延。第四，善于找动力点。后进生并不是所有方面都是后进的，他们总会有某些方面是先进的。我在一些案例中发现，后进生也有闪光点，只要抓住契机，多采用启发、暗示、鼓励等方式，使他们看到自己的优点与能力，看到自己的前途与光明，以增强自信心。
六、利用班会课开展丰富多彩的活动
班主任可就本班学生和学校的实际情况设计多种形式的活动，如辩论、演讲、手抄报比赛、普通话比赛、主持主题班会、社会调查等。新学期开始，组织“我长大了”、“暑假里的收获”班会；考试前夕，组织“树立信心，积极迎考”活动；考试结束，组织“勤奋学习结硕果”学习经验介绍；针对班级的不良现象开展“谁是谁非”的辩论会；结合课文内容，在母亲节时开展“送给妈妈的礼物”活动；举行“快乐的45分钟”小型体育活动等。结合课文内容，让学生开展“二十年前的家乡”的社会调查，让学生有环保意识。通过这样的活动既激发了学生浓厚的学习兴趣，又增强了学生的集体凝聚力、向心力，从而改变班风和学风。
七、家校配合，帮助学生成长
俗话说，“父母是孩子的第一位老师。”家长的一言一行时刻影响着孩子。学校每学期都召开家长会，在会上我会对家长提出新学期的要求，找个别家长了解孩子在家中的表现，请家长与我齐心协力，共同帮助孩子进步。平时，我经常用电话或家访与家长联系，请他们与学校配合，让孩子健康成长。家长们也都积极配合我，收到了显著的效果。