【摘 要】
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作文教学是语文的一个重要组成部分，加强作文教学，提高学生的写作能力是困扰每一位语文教师的难题。之所以作文难教，作文难写，我认为是因为教师没有注重发挥学生的主观能动性，究其根本原因是传统的教学模式造成的。随着现代科技的迅猛发展，电教媒体走向课堂。形象生动、图像色彩鲜明的电教媒体，能将言、情、景融为一体，能渲染作文气氛，尤其能再现生活画面，增强写作素质的个性化，把学生见过的或没见过的事物展现在他们面前
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作文教学是语文的一个重要组成部分，加强作文教学，提高学生的写作能力是困扰每一位语文教师的难题。之所以作文难教，作文难写，我认为是因为教师没有注重发挥学生的主观能动性，究其根本原因是传统的教学模式造成的。随着现代科技的迅猛发展，电教媒体走向课堂。形象生动、图像色彩鲜明的电教媒体，能将言、情、景融为一体，能渲染作文气氛，尤其能再现生活画面，增强写作素质的个性化，把学生见过的或没见过的事物展现在他们面前，使他们变无意注意为有意注意。我们不妨利用电化教学作为优化作文的手段，进行一番尝试。下面结合我的教学实践，谈几点体会。
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