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词汇文化内涵的习得是提升跨文化交际能力重要的一环。基于框架理论,每个词可以激活相关的知识系列和经验系列,即该词的框架。依据框架理论,可以将大学英语文化词汇分为框架重合、框架冲突和框架缺省三类,按照学习框架前、学习框架中和学习框架后三个步骤来进行课堂教学,以更好地提高学生学习的积极性和自主学习能力。