【摘 要】
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随着国际交往日益密切和职业生活国际化进程的加深,如何提高培养专门用途人才的ESP教学质量值得教师深思。后方法教学理论是一种动态开放的教学理念。教学的中心论有以教师为
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随着国际交往日益密切和职业生活国际化进程的加深,如何提高培养专门用途人才的ESP教学质量值得教师深思。后方法教学理论是一种动态开放的教学理念。教学的中心论有以教师为中心、以学生为中心和以学习为中心。本文在梳理教学中心论及其与外语教学关系的基础上,思考了后方法教学理论与教学中心论的交融碰撞,并探讨了这种交融碰撞对ESP教学在课程设置、教材的编写与选用、与互联网+良好互动以及教师素质和课堂教学实操等方面的启示。
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