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是”班级正义”还是”打小报告”?——”人学”在班级管理中的实践及反思
【机 构】
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广州市执信中学,
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2021年7期
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针对地方高校艺术硕士人才培养上的目标定位、办学特色、培养质量、教学资源等问题和服务优秀传统文化传承创新上的不足,介绍了将优秀传统文化融入艺术硕士人才培养全过程的泉州师范学院模式.该模式围绕”以优秀传统文化涵养和提升艺术硕士研究生实践创造能力”这一主线,坚持”需求导向、育人为本、融合发展”的改革理念和思路,探索形成”三突出、五融入、五转化”改革实践模式,构建了理念、路径、方法、机制”四位一体”的改革格局,取得了良好的改革效果,为艺术硕士人才培养改革提供了有益参考.
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