用数学应用题“锁住”体校生的专注力——以平面向量为例

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应用题来源于日常生活,多运用应用题能够让体校生更好地理解数学知识.因此,我们中职数学老师有义务结合学生的专业和特长,利用应用题把抽象的问题具体化、实用化,从而培养学生解决实际问题的能力.本文以平面向量解应用题为例,展现应用题与体校生生活和专业的联系,以期望达到抛砖引玉的作用.
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