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<正>教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专业训练获得教育专业技能、培养专业道德和专业素质的一个专业成长过程。教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性。目前,随着班主任专业化发展,对于班主任的学科专业性有了进一步研究和论述,也对班主任的专业培养提出了更高的要求。
建立阶梯式的班主任专业培养机制
【摘 要】
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<正>教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专业训练获得教育专业技能、培养专业道德和专业素质的一个专业成长过程。教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性。目前,
【机 构】
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上海市嘉定区教师进修学院,上海,201808
【出 处】
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思想理论教育（下半月行动版）
【发表日期】
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2009年18期
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研究背景及目的：男性不育症是泌尿男科最常见且难治性疾病。随着环境污染不断加重、药物滥用以及生活节奏的加快,男性不育的发病率呈逐年上升趋势。然而男性不育的病因甚为复杂,其中少、弱精症为其病因之首。近半个世纪以来,对男性不育病因的研究进展缓慢,且其机制并不十分明了。因此在治疗方面尚无确切有效的治疗药物,目前临床应用的治疗药物大多是通过提高机体的抗氧化能力而提高精子质量的,因而对男性不育的治疗针对性不强