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中职学生正处于生理与心理发生较大变化的时期,他们期待成熟,但又缺少足够的自我控制能力,时常会产生较大的情绪波动,因此,学校、教师和家长如何及时给予学生正确的教育与辅导,帮助学生了解自己、了解他人,形成正确的自我概念很重要。采用Campbell幸福感量表、田纳西自我概念量表、Frost多维度完美主义问卷和父母教养方式评价量表对湖北省中职学生进行了问卷调查,初步探讨了湖北省中职学生的自我因素、家庭因素与其主观幸福感之间的关系。