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[目的]了解护生职业态度的实际情况．为制定高等护理教育人才培养策略提供理论依据，提高护理毕业生在未来就业职场的竞争力。[方法]利用自设问卷对我校494名护理本科生与专升本学生在客观结构化临床考试中逝行职业态度测评，分析测评情况。[结果]本科生与专升本学生在同一阶段的成绩无差异，而实习前后成绩存在差异。[结论]在培养护生职业态度时采用阶段式、不同目标式教育与引导策略，有利于护生职业品质的提升。