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目的调查实习护生不同阶段学习策略的运用情况,为有针对性地对其进行指导提供参考。方法对2017年7月至2018年4月在河北大学附属医院实习的护生进行一般资料调查,运用由程小萍等编制的高职护理学生学习策略量表分别于进入实习1周内(初期)、18~20周(中期)、38~40周(后期)护生进行问卷调查。结果不同一般人口学特征实习护生学习策略各维度得分结果显示,女护生的实践操作策略得分高于男护生,差异有统计学意义(P<0.05);不同年龄、不同学历层次、志愿填报和择业意向的护生学习策略各维度得分比较,差异均有统