【摘 要】
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＜正＞校园欺凌不仅仅指肢体上的暴力行为，语言欺凌和关系欺凌等同样属于校园欺凌的范畴。同学之间取一些侮辱性的绰号、故意孤立某一个同学等，这种非身体上的或者说是隐形的校园欺凌，很多时候难以界定，但是带给学生的精神伤害却是极大的。情景案例中的小婷就是关系欺凌的受害者。班主任首先要做好小婷及其家长的安抚工作，联合专职心理健康教师做好学生的心理疏导工作；其次，在全面了解情况的基础上，协同家长，
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＜正＞校园欺凌不仅仅指肢体上的暴力行为，语言欺凌和关系欺凌等同样属于校园欺凌的范畴。同学之间取一些侮辱性的绰号、故意孤立某一个同学等，这种非身体上的或者说是隐形的校园欺凌，很多时候难以界定，但是带给学生的精神伤害却是极大的。情景案例中的小婷就是关系欺凌的受害者。班主任首先要做好小婷及其家长的安抚工作，联合专职心理健康教师做好学生的心理疏导工作；其次，在全面了解情况的基础上，协同家长，
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