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摘 要：党性素质是每个党员干部工作开展都应该具有的基本素质，在党员干部培养中开展党性教育案例教学能够提升党员的政治思想水平。下面文章主要就党性教育案例教学展开探讨。
关键词：党性教育;案例教学;党性教学;党员
引言
党的十八大以来，我国非常重视并特别强调党性修养、党性觉悟以及党性教育对党员主观世界的改造，他指出，党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。当前中国特色社会主义事业进入新时代，党性教育也必须要紧跟时代步伐，为中国特色社会主义事业的发展锻造坚强有力的干部队伍。
1党性教育的内涵
党性教育是中国共产党人的必修课。“党性教育属于党的思想教育的范畴，加强党的思想建设必须加强对党员尤其是党员干部的党性教育”。一般来说，党的思想建设是党的建设的基础内容，党性教育是党的思想建设的核心内容，是培训党员干部不可或缺的重要方式。党内严于党性教育、党员严于讲党性是提高党的建设质量的重要保障。新时代加強党性教育是提高党员的思想政治素质、保持党的先进性与纯洁性的重要举措，更是坚持和完善党的领导，把党建设的更加坚强有力的重要保障[1]。
2增强干部党性教育实效性的意义
增强党性，提高素质的核心思想被逐渐贯彻落实到工作当中，应当加强党员队伍的教育管理。随着社会经济的不断发展，社会也在逐渐发生变化，就目前现状而言，部分干部的思想发生了变化，没有严格按照党性宗旨要求自己，党风党纪问题也层出不穷，主要有以下几个方面问题：1）部分党员干部的言行举止有损党的良好形象。经济在不断发展的同时，社会体制也在不断的进行变革，互联网信息技术也被广泛的应用于人们的日常学习与工作当中，因此，社会对于党员的关注度也逐渐上升，媒体的快速发展使得许多人的信息很容易被传播到网上，网络媒体当中常常出现一些党员干部不当言行的视频，使得党的立场成为众矢之的，严重破坏了党的形象。2）部分党员存在腐败现象，使得负面影响加剧。经济在快速发展的过程中，使得社会的体制也在不断的发生变化，我国目前正处于特殊的转型时期，社会环境复杂，许多干部未能抵挡金钱的诱惑，铤而走险，严重违反纪律，如部分党员出现了权权交易、权钱交易等极为严重的不良现象，严重扭曲了人生观以及价值观，造成了一系列极为严重的影响。3）党员数量庞大。随着新时代的发展，我国的社会体制不断的发生变化，党员的数量也在不断增多，由之前的几百人到如今的几千万人，党员的整体队伍仍在不断的壮大，数量在大幅度增长的同时，也面临着许多问题，新加入的党员整体素质层次不齐，党员的综合水平虽然呈上升趋势，但由于基数过大，队伍的数量太多，在管理上难免出现众多问题，不能够面面俱到，加上社会上出现的众多挑战与诱惑，要想在复杂多变的社会当中保持党的先进性，就应当不断的学习，加强自身的综合素养，切实将党性教育落实到党员干部教育工作当中[2]。
3开展党性教育案例教学
3.1讲规范
第一，引导党员干部自主规范自己的学习理念和动机。一方面，党员干部要自觉端正自我的学习态度;另一方面，各级党委、党校、干部学院要引导党员干部端正学习动机，树立正确的党性教育观。第二，党员干部要自觉进行自我教育，注重理论与实践的结合，做到“知、行、意”的结合。不仅仅是学学理论，还更需要做好“规范地学、规范地行、规范地理解”，实实在在讲党性，踏踏实实做新时代合格党员。第三，设定相应的党性教育规范标准，把党员的党性教育过程纳入“规范”。设定党性教育规范标准，实行到课“签名制”“打卡制”，课中要求党员做到不讲话、不走神、做笔记，积极与老师互动探讨。
3.2进行教育形式的创新与推广
基层党校应该根据自身的经费储备和师资力量，有计划地对现有的教育方式进行改革，分步骤地推广新的教育方式。一方面，基层党校需要对讲授式教学方式进行必要的升级与改造。在教学中这种将讲授式教学与互动式教学结合起来，在课堂上采用分组讨论、师生互问等方式来提高课堂教学中的互动性。从而改变“满堂灌式”的授课，提高学习过程中学员的参与感和体验感。另外还要善于使用案例，将党性教育的理论知识注入到生动的案例当中，以具体的案例为载体传播党性知识。另一方面，要有计划地开发新的教学方式。如果当地有充足的红色教育资源，基层党校就可以充分发挥这些资源的作用，将课堂延伸到红色教育基地当中，让党员干部可以通过亲身体验开展党性学习，达到体验式教学的目的。另外，基层党校还应该充分发掘互联网在党性教育中的作用，构建起基层党校党性教育的网络平台，通过微课、网上教学、远程教学等实现基层党校党性教育方式的创新[3]。
3.3积极探索党性教育
中国共产党是马克思主义政党，其具有的坚强党性既不是从天上掉下来的，也不是从头脑中自发产生的，而是从严格的党内生活中反复锻炼得来的。河南省委党校结合实际，对党员领导干部加强党性教育、提高党性修养，探索创新了“七个一”模式，比如：每个学期让学员到“三学院三基地”（大别山干部学院、焦裕禄干部学院、红旗渠干部学院、新乡先进群体教育基地、愚公移山精神教育基地、南水北调精神教育基地）等特色党性教育基地参观学习，使学员对党性的认知在生动的红色基因传承中得到升华。
结语
总而言之，党性教育是提高党员干部党性修养，使其始终保持思想纯洁的重要途径。通过加强基层党校的党性教育，使得党员干部的内心世界得到更加有效的改造，从而在工作中更加坚定不移地为人民服务，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。
参考文献
[1] 殷勇.浅谈如何增强干部培训党性教育的实效性[J].才智，2017（8）：193.
[2] 李喆.增强干部教育培训实效性的路径探讨[J].中共银川市委党校学报，2017（4）：16-18.
[3] 王维军.提高基层党校理论及党性教育质量的几点思考[J].城市建设理论研究（电子版），2018，No.259（13）：72-72.
关键词：党性教育;案例教学;党性教学;党员
引言
党的十八大以来，我国非常重视并特别强调党性修养、党性觉悟以及党性教育对党员主观世界的改造，他指出，党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。当前中国特色社会主义事业进入新时代，党性教育也必须要紧跟时代步伐，为中国特色社会主义事业的发展锻造坚强有力的干部队伍。
1党性教育的内涵
党性教育是中国共产党人的必修课。“党性教育属于党的思想教育的范畴，加强党的思想建设必须加强对党员尤其是党员干部的党性教育”。一般来说，党的思想建设是党的建设的基础内容，党性教育是党的思想建设的核心内容，是培训党员干部不可或缺的重要方式。党内严于党性教育、党员严于讲党性是提高党的建设质量的重要保障。新时代加強党性教育是提高党员的思想政治素质、保持党的先进性与纯洁性的重要举措，更是坚持和完善党的领导，把党建设的更加坚强有力的重要保障[1]。
2增强干部党性教育实效性的意义
增强党性，提高素质的核心思想被逐渐贯彻落实到工作当中，应当加强党员队伍的教育管理。随着社会经济的不断发展，社会也在逐渐发生变化，就目前现状而言，部分干部的思想发生了变化，没有严格按照党性宗旨要求自己，党风党纪问题也层出不穷，主要有以下几个方面问题：1）部分党员干部的言行举止有损党的良好形象。经济在不断发展的同时，社会体制也在不断的进行变革，互联网信息技术也被广泛的应用于人们的日常学习与工作当中，因此，社会对于党员的关注度也逐渐上升，媒体的快速发展使得许多人的信息很容易被传播到网上，网络媒体当中常常出现一些党员干部不当言行的视频，使得党的立场成为众矢之的，严重破坏了党的形象。2）部分党员存在腐败现象，使得负面影响加剧。经济在快速发展的过程中，使得社会的体制也在不断的发生变化，我国目前正处于特殊的转型时期，社会环境复杂，许多干部未能抵挡金钱的诱惑，铤而走险，严重违反纪律，如部分党员出现了权权交易、权钱交易等极为严重的不良现象，严重扭曲了人生观以及价值观，造成了一系列极为严重的影响。3）党员数量庞大。随着新时代的发展，我国的社会体制不断的发生变化，党员的数量也在不断增多，由之前的几百人到如今的几千万人，党员的整体队伍仍在不断的壮大，数量在大幅度增长的同时，也面临着许多问题，新加入的党员整体素质层次不齐，党员的综合水平虽然呈上升趋势，但由于基数过大，队伍的数量太多，在管理上难免出现众多问题，不能够面面俱到，加上社会上出现的众多挑战与诱惑，要想在复杂多变的社会当中保持党的先进性，就应当不断的学习，加强自身的综合素养，切实将党性教育落实到党员干部教育工作当中[2]。
3开展党性教育案例教学
3.1讲规范
第一，引导党员干部自主规范自己的学习理念和动机。一方面，党员干部要自觉端正自我的学习态度;另一方面，各级党委、党校、干部学院要引导党员干部端正学习动机，树立正确的党性教育观。第二，党员干部要自觉进行自我教育，注重理论与实践的结合，做到“知、行、意”的结合。不仅仅是学学理论，还更需要做好“规范地学、规范地行、规范地理解”，实实在在讲党性，踏踏实实做新时代合格党员。第三，设定相应的党性教育规范标准，把党员的党性教育过程纳入“规范”。设定党性教育规范标准，实行到课“签名制”“打卡制”，课中要求党员做到不讲话、不走神、做笔记，积极与老师互动探讨。
3.2进行教育形式的创新与推广
基层党校应该根据自身的经费储备和师资力量，有计划地对现有的教育方式进行改革，分步骤地推广新的教育方式。一方面，基层党校需要对讲授式教学方式进行必要的升级与改造。在教学中这种将讲授式教学与互动式教学结合起来，在课堂上采用分组讨论、师生互问等方式来提高课堂教学中的互动性。从而改变“满堂灌式”的授课，提高学习过程中学员的参与感和体验感。另外还要善于使用案例，将党性教育的理论知识注入到生动的案例当中，以具体的案例为载体传播党性知识。另一方面，要有计划地开发新的教学方式。如果当地有充足的红色教育资源，基层党校就可以充分发挥这些资源的作用，将课堂延伸到红色教育基地当中，让党员干部可以通过亲身体验开展党性学习，达到体验式教学的目的。另外，基层党校还应该充分发掘互联网在党性教育中的作用，构建起基层党校党性教育的网络平台，通过微课、网上教学、远程教学等实现基层党校党性教育方式的创新[3]。
3.3积极探索党性教育
中国共产党是马克思主义政党，其具有的坚强党性既不是从天上掉下来的，也不是从头脑中自发产生的，而是从严格的党内生活中反复锻炼得来的。河南省委党校结合实际，对党员领导干部加强党性教育、提高党性修养，探索创新了“七个一”模式，比如：每个学期让学员到“三学院三基地”（大别山干部学院、焦裕禄干部学院、红旗渠干部学院、新乡先进群体教育基地、愚公移山精神教育基地、南水北调精神教育基地）等特色党性教育基地参观学习，使学员对党性的认知在生动的红色基因传承中得到升华。
结语
总而言之，党性教育是提高党员干部党性修养，使其始终保持思想纯洁的重要途径。通过加强基层党校的党性教育，使得党员干部的内心世界得到更加有效的改造，从而在工作中更加坚定不移地为人民服务，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。
参考文献
[1] 殷勇.浅谈如何增强干部培训党性教育的实效性[J].才智，2017（8）：193.
[2] 李喆.增强干部教育培训实效性的路径探讨[J].中共银川市委党校学报，2017（4）：16-18.
[3] 王维军.提高基层党校理论及党性教育质量的几点思考[J].城市建设理论研究（电子版），2018，No.259（13）：72-72.