【摘 要】
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[教学内容]rn苏教版四年级下册第46、47页.rn[教学背景]rn《一亿有多大》是在学生认识了亿以内和亿以上数的基础上进行教学的综合实践课.由于一亿这个数太大,学生在生活中很
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[教学内容]rn苏教版四年级下册第46、47页.rn[教学背景]rn《一亿有多大》是在学生认识了亿以内和亿以上数的基础上进行教学的综合实践课.由于一亿这个数太大,学生在生活中很难有机会对一亿获得直观的感受.因此在“认识多位数”这个单元后,安排了综合实践课,让学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用生活中常见的、可想象的素材充分感受一亿有多大.本节课,通过具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,让学生经历自主探究、数学建模的过程,初步建立数感.通过推算、操作、讨论、交流、猜测、验证等数学活动,提高学生探索、解决问题的能力.本课还积极创设师生互动、平等对话的情境,让学生获得成功的体验,增加学数学的兴趣,同时渗透勤俭节约、保护环境的教育.
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