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随着我国高职教育的不断发展，关注和重视高职学生群体思想特点及成因是一个重要的课题。应了解学生在政治观、道德观、价值观、学习观、就业观、恋爱观以及人际关系等方面的特点，结合目前国家对高职学生思想政治教育模式和发展心理学规律，探索高职学生群体思想特点及其成因，以便形成高职院校教育教学的特色体系，促进高职学生全面发展。