【摘 要】
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教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不更新,再好的教材,再完善的教学方法,课堂教学的效果都不尽人意。传统的教学观认为:教学就是教师教,学生学,教师讲,把学生当作消极、
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教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不更新,再好的教材,再完善的教学方法,课堂教学的效果都不尽人意。传统的教学观认为:教学就是教师教,学生学,教师讲,把学生当作消极、被动地接受知识的容器;现代的教学观认为:教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动,使学生学得主动、学得积极,有兴趣去学习数学这门课程。要提高数学课堂教学效率,必须转变传统的教学观念,建立符合新课程改革的教学理念。
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