【摘 要】
：
乡村振兴战略背景下,农村电子商务成为助力乡村振兴的重要途径,但农村电子商务的人才匮乏一直是阻碍农村电子商务发展的主要因素.本文分析了目前农村电子商务人才需求特点和供需矛盾,结合地方高校电子商务本科专业实践教学的不足,针对乡村振兴的人才需求,提出了电子商务本科专业实践教学改革措施,为高校电子商务本科专业实践教学改革提供参考.
【机 构】
：
西南林业大学经济管理学院 云南·昆明 650224
论文部分内容阅读
乡村振兴战略背景下,农村电子商务成为助力乡村振兴的重要途径,但农村电子商务的人才匮乏一直是阻碍农村电子商务发展的主要因素.本文分析了目前农村电子商务人才需求特点和供需矛盾,结合地方高校电子商务本科专业实践教学的不足,针对乡村振兴的人才需求,提出了电子商务本科专业实践教学改革措施,为高校电子商务本科专业实践教学改革提供参考.
其他文献
在目前中小学整体教学形式来看,年轻教师的信息技术应用能力普遍高于大龄教师,再加上农村教学环境本身就存在着一定的落后现象,更加不利于大龄教师掌握学习信息技术应用能力,所以需要学校对农村中小学教师信息技术应用能力的提升路径加以重视,创新培训内容,改进培训模式,建立科学有效的培训评价体系,发扬传帮带精神,实现共同提升,提升教师在教学中应用信息技术的能力,改善软硬件设施,更新信息技术观念,实现培训内容分层满足需求差异,组建专业团队助学提供应用指导,全面提升农村中小学大龄教师信息技术的应用能力,本文将对农村中小学教
自媒体时代成为思政教育工作者的新场域,无时无刻、无处不在地影响着当代00后大学生的学习生活和思维方式,为思政教育来了时代机遇和挑战,高校辅导员应有效利用自媒体的优势、将自媒体优势与传统思政教育相结合,有效提升思政教育实效性.
高校辅导员开展谈心谈话工作,和学生之间进行良好的沟通,积极有效的落实大学生思想教育,提升学生的自我修养及自我管理能力.在这个过程中,辅导员能够更好的了解学生在实际学习和生活过程中存在的一些问题和困惑,及时给学生提供帮助,让他们能够更好的完成大学学习生活.这一工作在高校教学中具有十分重要的作用和意义,对学生未来的成长和发展也起着关键的作用.因此高校辅导员应该充分认识到和学生谈心谈话的重要性,提高相关的关注程度,有效落实相关工作.
高等教育,作为国家教育体系的极重要组成部分,其作用是不言而喻的.高等教育的主体,高校承担着国家未来和民族的希望.据统计,我国目前拥有约2956所各类高等院校.高校要发展,安全保卫工作也必须紧跟学校发展的步伐,构建和谐平安的校园环境,离不开对高校保卫工作的问题分析及相关思索,以此作为做好高校安保工作的前提和基础.以下分两个部分予以论述分析.
地方高校图书馆获得社会人士的赠书有着重要意义,本次文章针对地方高校图书馆赠书工作存在的问题进行分析,找到解决对策,促进地方高校赠书工作的进一步发展.
高校教工党支部是高校党建工作的基层组织,支部工作是党建工作中最重要的环节之一.在“双肩挑”的要求下,高校基层党支部书记大多为专任教师,高校专任教师担任党支部书记存在不能充分厘清支部书记职能要求,党建工作与教学科研相混淆等情况,因此,高校教工基层党支部书记应在“三全育人”的要求下,针对存在的“角色定位不准、职责不清、工作缺乏针对性”等问题,通过不断提升教学科研工作与支部党建工作的双促双融,不断提升支部党建工作.
新工科建设是近年来高等工程教育面临的重要任务.本文以北京联合大学机械工程专业《工业自动化技术》课程为例,从新理念、新模式、新质量、新方法和新内容方面探讨现有专业的新工科机类专业自动化课程改革.课程改革立足于“以学生为本”的教育理念,应用“面向产出”的OBE教育模式,使用以项目驱动的教学方法,并借助于虚拟仿真实验和微课资源的教学形式,以实际工程项目设计为教学内容主线,依照毕业要求通过实际工程项目设计进行质量评价,提高学生的专业水平和工程素养,培养符合学校定位和产业发展需求的工程技术人才.
本文论述了案例教学的内涵与表现形式,并将之运用于工程类专业理论力学课程的教学实践.相关经验可为某些课程案例教学的开展提供借鉴.
常言道:“没有经过高考的人生是不完美的”.可见,高中生活是学生年代关键的时期,直接影响着以后生活走向.紧张的高中生活,使高中生存在着诸多棘手的问题,如升学压力,逆反心理,消极心态等心理问题.作为高中班主任,我们需要专业的班级管理,同时也需要专业的教育理念,以此帮助学生实现人生的目标,早日成为国家的栋梁之材.
高职高专本身是属于职业教育中的重要组成部分,在某些专业领域有着较高的教育优势,同时也极为注重学生基础理论知识应用和实践能力的培养.随着现代教育体制变革的持续推进和新人才培养标准的推行,高职高专学前教育专业也需要积极改变现有教学思想与教学模式,尤其基础课教学改革是每一位高职高专教师所必须要担负其的责任.本篇文章将针对高职高专《学前儿童发展心理学》教学实效做出简要分析,首先介绍学前教育专业学生实践能力相关界定,再分析当前高职高专《学前儿童发展心理学》教学实效相关问题,最后从学前教育基础课程《学前儿童发展心理学