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本文从《汽车运用基础》课程教学的现状出发，提出了以“6＋2”为原则，对课程的目标、内容及组织形式、教学模式、考核方案进行整体设计。将该课程教学改革的成果应用于该门课程的教学过程中，效果显著，大大提高了学生的职业能力、实践技能和职业素养。
基于工作过程的高职《汽车运用基础》课程整体设计与实施
【摘 要】
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本文从《汽车运用基础》课程教学的现状出发，提出了以“6＋2”为原则，对课程的目标、内容及组织形式、教学模式、考核方案进行整体设计。将该课程教学改革的成果应用于该门课程的
【机 构】
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广西交通职业技术学院汽车工程系
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2011年12期
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