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是被动接受还是让学生成为学习的主体，是现代教学中的焦点，也是培养人的核心问题。古代学校的教学形态都是同一种模式：学生被叫到教师面前，令其背诵教科书的内容，考察其学习的成果。这是基本的范式。因此，在这里集中了一定数量的学生，年龄不一，学习的内容和进度也不一。既然以背诵和自学为主，教师无须讲究教授术。